Учебное пособие для обучающихся направления подготовки

2. 
Комплексная 
характеристика 
профессиональных 
и 
личностных 
качеств 
современного педагога 
Для определения основных качеств профессии 
педагога используется профессиографический подход. 
Каждая профессия имеет свои качества, свои 
требования, 
поэтому 
в 
квалификационной 
характеристике (профессиограмме) должны быть 
отражены основные требования к формированию 
личности будущего специалиста. Профессиональные и 
личностные 
качества 
педагога 
могут 
быть 
представлены в следующей модели:
I. Свойства и характеристики личности:
а) 
Направленность 
личности: 
убеждения, 
мировоззрение, идеалы; смысл жизни, система 
социальных ценностей, конечная цель и оправдание 
человеческой 
деятельности; 
жизненное 
самоопределение, как отношение личности к своему 
жизненному 
пути, 
обществу; 
гражданские 
обязательства, взгляды на социальную активность и 
чувство долга;
б) Когнитивная деятельность (познавательная):
– уровень развития познавательной сферы 
(ощущение, внимание, восприятие, мышление, память, 
представления, воображение);
– 
интеллектуальная 
активность 
(качества 
воображения и мышления); 
– стремление к самообразованию, познанию, 
научная эрудиция и т.д.
в) 
Эмоционально-волевая 
деятельность: 
чувственный 
тон, 
оптимизм, 
самообладание, 
повышенный эмоциональный тонус, решительность, 
самостоятельность, 
настойчивость, 
этичность 
и 
педагогический такт, работоспособность, выдержка, 
целеустремленность.
г) Психические свойства личности педагога: 
темперамент 
– 
реактивность, 
активность, 
их 
соотношение, сензитивность (чувствительность к 
внешним и внутренним воздействиям), пластичность, 
темп реакции, уравновешенность, характер эмоций, 
эмоциональная возбудимость, экстравертированность 
(направленность на внешний мир); характер – сила 
характера, его глубина, устойчивость, пластичность;