Учебное пособие для обучающихся направления подготовки



Download 4,51 Mb.
Pdf ko'rish
bet126/147
Sana15.11.2022
Hajmi4,51 Mb.
#865979
TuriУчебное пособие
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   147
Bog'liq
Глузман-Пожидаева Введение-в-педагогическую-деятльность

Приложение 3 
 
Упражнения для развития коммуникативных, способностей 
 
1. Сознательно войдите в контакт с человеком в своем коллективе, с которым 
обычно не общаетесь близко. Придумайте повод поговорить. При этом в одном 
случае заведите разговор и управляйте общением сами, а в другом – разговорите 
товарища и незаметно для него лидерство в беседе передайте ему. Повторите это 
упражнение и в других ситуациях. 
2. Преодолейте робость в разговоре с малознакомыми людьми. Упражняйтесь 
так: если вас слишком беспокоит, как вы выглядите со стороны, что о вас думают, 
дайте себе обещание, что, разговаривая с людьми, будете думать только о деле, о 
предмете разговора и избегать мыслей о себе. Проконтролируйте результат такой 
психологической подготовки к общению. 
3. Если вы не очень общительны, поупражняйтесь в разыгрывании роли 
общительного человека: смело обращайтесь с вопросами о том, как пройти на 
такую-то улицу, который час и т д. к людям, которые кажутся вам особенно 
необщительными. 
4

У вас хорошее настроение. Но сумейте убедить окружающих в обратном, да 
так, чтобы друзья обратили на это внимание и спросили: «Что с вами, чем вы 
удручены?»
5. В целях развития у себя способности к перевоплощению проделайте 
следующее: в течение недели постарайтесь вспомнить как можно больше 
переживаний, которые были у вас в том возрасте, в котором находятся ваши 
ученики. В беседах с ребятами узнайте, знакомы ли и им эти переживания. А 
теперь ответьте на вопрос: не забыли ли вы свое детство, хорошо ли понимаете 
детей? Помните, способность к сочувствию – важное условие установления 
контакта и эффективности всех ваших воспитательных воздействий. 
 
Упражнения для развития внимания и наблюдательности 
Для того, чтобы сформировать у себя педагогическую наблюдательность, 
нужно научиться контролировать свое внимание, т.е. концентрировать на чем-то, 
направлять и распределять его: хорошо знать и улавливать внешние проявления 
личности (мимику, жесты, тон речи, темп движения и т. д.) и по ним понимать 
другого человека. Главный путь в достижении этого – выполнение постоянных 
упражнений и накопление личного опыта. 
1. В течение некоторого времени проведите наблюдения за несколькими 
обучающимися группы, при этом ведите записи наблюдений. Сформулируйте 
аргументированные выводы об уровне сформированности у них тех или иных 
личностных качеств или уровне воспитанности. Например, об их коллективизме, 
ответственности, дисциплинированности и т.д. Собственные выводы сопоставьте 
с взглядами других. 
268


2. Спросите у педагога, кого он находит самым воспитанным, а кого – самым 
недисциплинированным обучающимся в классе/группе. После чего соберите 
факты о поведении этих обучающихся в разных ситуациях, самостоятельно 
проведите наблюдение за учениками. Сформулируйте аргументированные 
комментарии оценкам классного руководителя. 
3. Оцените свою наблюдательность. Поприсутствуйте на занятии в незнакомой 
для вас группе или классе. Попробуйте определить, кто в группе считается 
эрудитом, кто отличается излишней застенчивостью, кто занимается «спустя 
рукава», кто с увлечением, существуют ли в группе обучающиеся, играющие 
особые неофициальные роли (например, роль юмориста-весельчака). Свои 
соображения сравните с мнением классного руководителя.
4. Упражнение «Прочитай другого». Опишите настроение того или иного 
члена группы в письменном виде. После выполнения упражнения обучающимся 
предлагают прочитать свои описания, а тем, кого описали, установить его 
соответствие своему истинному настроению. 
5. Упражнение «Проверь себя». Обучающимся предлагают задание решить 
математическое выражение. В тоже время ведущий читает рассказ. После 
выполнения математического задания педагоги должны сообщить ответ 
математического выражения и пересказать смысл рассказа. 
6. Упражнение «Концентрируем внимание». Представьте, что аудитория – это 
школьный класс. Попробуйте охватить его взглядом, установив тем самым 
большой круг внимания. Удалось ли это вам? Если нет – попробуйте сузить круг 
внимания до среднего и, наконец, до малого, добиваясь четкого и ясного 
осознания объектов, попавших в круг вашего внимания. 
Сделайте то же самое упражнение, только начните с установления малого 
круга внимания (книга на столе, конспект) и потихоньку перейдите к среднему 
(доска, сидящие за первым столом,) и большому кругу внимания (вся аудитория). 
269



Download 4,51 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   122   123   124   125   126   127   128   129   ...   147




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish