Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

13. Слушайте текст.
а) Отмечайте в таблице имена собственные, которые вы 
услышали. 
б) Произнесите имена вслух.
Для иностранных учащихся большую трудность представляют имена 
собственные, поэтому такого рода упражнения целесообразны не только на 
начальном этапе обучения. В тексте могут быть названы имена не 
полностью, но в таблице лучше давать полные имена, отчества и фамилии.
Деятели русской культуры многое сделали для победы России в войне 
1941-1945 годов. Сражались на фронте и не вернулись с войны Аркадий 
Гайдар, Павел Коган, Иосиф Уткин. Работали во фронтовых газетах и 
нередко брали оружие в руки Константин Симонов, Александр Твардовский 
и другие. Публицистические очерки и статьи Ильи Эренбурга, Алексея 
Толстого, Михаила Шолохова, симфонии Дмитрия Шостаковича и Сергея 
Прокофьева, песни композиторов помогали преодолеть тяжёлые годы войны. 
Александр Сергеевич Пушкин, Аркадий Петрович Гайдар, Николай 
Васильевич Гоголь, Михаил Александрович Шолохов, Павел Давыдович 
Коган, Юрий Иосифович Коваль, Константин Михайлович Симонов, 

---

Александр Трифонович Твардовский, Александр Исаевич Солженицын, 
Сергей Сергеевич Прокофьев, Илья Григорьевич Эренбург, Алексей 
Николаевич Толстой, Татьяна Никитична Толстая, Иосиф Павлович Уткин, 
Лев Николаевич Толстой, Дмитрий Дмитриевич Шостакович.
14. Прослушайте анекдот. Повторите его.
Милиционер спрашивает девочку: 
- Девочка, ты потерялась? Скажи, на какой улице ты живёшь?
Девочка обиделась: 
- Я живу не на улице, а дома.
15. Прослушайте предложения. Запишите их в тетради. 
Проверьте, правильно ли вы их записали.
Упражнение готовит к слушанию лекций. Предложения произносятся в 
быстром темпе.