Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

8. Прослушайте фрагмент текста. 
а) Во время второго прослушивания запишите первое предложение.
б) Во время прослушивания запишите опорные слова других
предложений. 
в) Передайте основное содержание всего фрагмента.
Интеллигентность обладает огромной силой. Она устойчива и 
существует в таких условиях, в которых, казалось бы, никакое явление 
существовать не может. Она неагрессивна, между тем как разрушительные 
силы очень агрессивны. Казалось бы, что интеллигентность, в общем, 
безоружна, она беззащитна. Но в определённом смысле силы 
интеллигентности и гуманности обладают огромным запасом. Какие 
постоянные и вооруженные были усилия для того, чтобы истребить эти 
чувства! Но эти чувства оказались очень устойчивыми. Они неизменно 
порождаются заново. Они лежат, видимо, в природе человека. 
9. Прочитайте с правильной интонацией следующие предложения:
Какие постоянные и вооруженные были усилия для того, чтобы 
истребить эти чувства! Что отличает интеллигентного человека от 
неинтеллигентного?
10. Найдите соответствия в двух столбиках. Обратите внимание 
на то, как можно сократить слова. 
Упражнение отрабатывает умение сокращать слова.

---

интеллигенция
интеллигентность
агрессивность
человек
толерантный
по-русски
либерал
консерватор
свободолюбивый
межнациональный
администрация
по-рус.
либер.
интел-ция
св-люб.
консер.
межнац.
толер-ный
агрес.
чел.
адм.
интел-ность
11.Как вы думаете, что последует за данными ниже словами и 
словосочетаниям?
Во-первых, …; во-вторых, …; итак, …; есть любопытный эпизод …; 
надо сказать несколько слов…