Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

ЗАПОМНИТЕ:
 Я 
чит
А
Л(А)

МЫ 
чит
А
ЛИ
Сравните:
Второй сертификационный уровень владения русским языком
Обобщающий урок по грамматике
Для работы предлагается тема: 
Выражение побуждения к действию
Цель урока:
•
научить общей семантике побуждения к действию;
•
обобщить материал, которые учащиеся изучили на предыдущих этапах 
обучения;
•
повторить формы образования повелительного наклонения;

---

•
понять функционирование вида глагола в повелительном наклонении;
•
научить употреблять их в речи в различных ситуациях.
•
Ход работы: 
•
вводное слово преподавателя;
•
объяснение и закрепление нового материала;
•
совершенствование языковых умений и навыков;
•
закрепление языковых умений и навыков.
Вводное слово преподавателя
На этом занятии учащиеся должны понять, что общее значение 
побуждения к действию может приобретать в речи различные оттенки 
значений. Они на предшествующих этапах обучения изучили, как образуется 
повелительное наклонение, как функционирует вид русского глагола. Это 
урок обобщения ранее изученного материала, приведения в систему 
семантики побуждения к действию.
1. Вспомните, какими грамматическими (глагольными) 
средствами выражается побуждение к действию.
Побуждение к действию выражается: 
•
формами глагола в повелительном наклонении 2 л. ед. и мн. ч.;
•
давай(те) в сочетании с формами глагола изъявительного наклонения 1 
лица мн. ч.;
•
формой глагола прошедшего времени мн. ч.