Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

мнение, аргументируйте его.
- Почему наука о переводе начала оформляться только во 2-й половине 
XX века, хотя принцип, сформулированный Цицероном, трудно 
опровергнуть?
- Положительная и тормозящая роль переводов Библии в развитии 
переводческой мысли.

---

VIII. Упражнения на развитие речи на основе текста
1. Восстановите текст по опорным предложениям / по ключевым
словам или словосочетаниям.
2.
 Перескажите текст, передайте своё отношение к тексту.
3.
Перескажите аналогичный специально подобранный текст /
прослушанный учащимися в звукозаписи.
4.
 Подготовьте рассказ или сообщение на тему, связанную с темой 
изучаемого текста.
5.
 Перечислите события, происходящие в тексте.
6.
 Придумайте окончание текста.
7.
 Перескажите текст, монологизируя диалог.
8.
 
Составьте рассказ-ситуацию по прочитанному или 
прослушанному диалогу.
9.
Составьте рассказ-ситуацию по пословицам, поговоркам, 
встречённым в тексте.
10.
Составьте коллективный рассказ – последовательное 
присоединение предложений, сказанных по очереди каждым членом 
группы.
Такой рассказ может проходить без повторения услышанного, с подробным 
повторением услышанного; с кратким повторением услышанного и 
подробным продолжением.
11.
Составьте новый текст, расположив его части во временной 
последовательности. 
IX. Упражнения, направленные на осмысление концептов