Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

Б. При диалогической речи:
Тип текста: диалог, регулирующий конфликтную ситуацию; диалог в 
условиях отстаивания своего мнения.
Тематика текста: актуальна для официально-деловой и социально-
культурной сфер общения.

---

Количество реплик: от 6 до 10 и более.
Время беседы: 5—15 мин. (в зависимости от задания).
А. При монологической речи:
Тип текста: монолог смешанного типа, включающий разные 
функционально-смысловые типы речи (с преобладанием рассуждения) и 
оценку.
Тематика текста актуальна для социально-культурной и социально-
бытовой сфер общения.
Время звучания монолога: 6—7 мин.
Объём продуцируемого текста: в зависимости от типа задания.
Материалы по обучению говорению
Базовый уровень владения русским языком
Фрагмент урока по обучению говорению
Цель урока – научить:
•
понимать высказывания собеседника, определять его 
коммуникативные намерения в пределах минимального набора речевых 
ситуаций «Знакомство»;
•
адекватно реагировать на реплики собеседника, используя 
элементы речевого этикета;
•
инициировать диалог с правильной интонацией, выражать 
коммуникативные намерения по данной теме; 
•
самостоятельно продуцировать связные высказывания в 
соответствии с темой «Знакомство» и коммуникативно заданной установкой;
•
строить монологическое высказывание репродуктивного типа на 
основе текста-диалога.
Занятия по русскому языку как иностранному в России могут начинаться
после непродолжительного обучения учащегося на родине. Он приезжает, 
уже зная алфавит и владея знаниями, умениями и навыками на 
элементарном уровне.
Ход работы: 
•
упражнения на наблюдение, подстановочные, комбинационные, 
трансформационные, ситуативные с использованием средств наглядности;
•
работа с текстом-диалогом.

---

На элементарном и базовом уровнях владения языком задания к 
упражнениям могут формулироваться на двух языках. Однако более
рациональным представляется, чтобы преподаватель проговаривал 
каждое задание по-русски.