Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

6. Типы ситуативных упражнений
Внимание учащихся, выполняемых данные упражнения, направлено на смысл 
высказывания, которое необходимо грамматически правильно оформить.
1. Обсудите, что может произвести на вас сильное впечатление. 
Расскажите, употребляя придаточные определительные предложения:
- о человеке, который оставил след в вашей жизни;
- о фильме, который заставил вас о чём-то задуматься;

---

- о книге, которую вы долго не могли забыть. 
2. Используйте приведённые прилагательные. Скажите, какие 
качества должны быть у человека вашей профессии, бизнесмена, артиста, 
врача, адвоката, преподавателя. Свой ответ начните так: 
Я думаю, переводчик должен быть любознательным человеком, ..., ..., .... 
Молчаливый, разговорчивый, спокойный, энергичный, тихий, активный, 
эгоистичный, любознательный, образованный, культурный, скромный, 
экстравагантный, элегантный, простой, вежливый, терпеливый, мягкий, 
строгий, талантливый.
3. а) Корреспондент одной молодёжной газеты провёл опрос среди 
молодых людей. У девушек он спрашивал: "Какие качества вы больше всего 
цените в юношах?" У юношей он спрашивал: "Какие качества вам 
нравятся у девушек?" Надо было назвать три самых главных качества. 
Прочитайте, какие он получил ответы. 
Вот что ответили юноши: Мне нравятся девушки стройные, высокого 
роста, симпатичные, красивые, добрые, самостоятельные, умные.
Вот что ответили девушки: В юношах я ценю сильный характер, 
сильную волю, глубокие знания, активное поведение.
б) Выступите сами в роли корреспондента, задайте своим знакомым 
эти вопросы, потом на уроке расскажите, какие ответы вы получили.