Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

грамматическую форму подчеркнутых слов. Попробуйте догадаться, 
какое они имеют значение. Проверьте себя по словарю.
Упражнение развивает языковую догадку. Учащимся необходимо 
проанализировать состав слова, контекст и самостоятельно определить 
значение. Подкрепляется упражнение работой со словарём. 
Гора, горный, здесь много горных цветов; 
цветок, цвести, отцвести, цветы уже отцветают.
14. В глаголах найдите приставку и корень. Попытайтесь 
определить значение слов. Обратите внимание на то, что приставка 
ЗА- имеет значение "получение, приобретение".
Забрать из прачечной бельё; записать на видео новый фильм; 
заработать деньги на машину; завоевать сердце любимого человека; 
заготовить на зиму варенье.
15. Прочитайте слова. Обратите внимание на то значение, 
которое придают словам суффиксы. 
Учительница, художница, помощница; художник, садовник, дворник.
16. Как вы думаете, какие слова из правого столбика можно
дописать в левый? Объясните, по какому принципу вы будете это 
делать.
Упражнение по подбору однокоренных слов.
Образец: отдыхать, отдых.
работать, жить, учиться, писать
работа, письменный, учёба, письмо, 
рабочий, жизнь, учитель,
17. Найдите слово, имеющее одинаковый с первым словом корень.
Писатель, читатель, пишу, пить, писать, учат, пишут.
18. Из трёх столбиков выберите только те слова, которые не 
повторяются. Составьте список этих слов, расположив их в 
алфавитном порядке.
Упражнение развивает память.
мысль, мнение, досада, мысль, желание, мнение, мысль, чувство, мнение, 

---

желание, идея, согласие, 
сомнение, удивление, 
протест, неудовольствие, 
чувство
предположение, радость, 
досада, идея, сомнение, 
уверенность, протест, 
неудовольствие
предположение,
досада, 
желание, протест, сомнение, 
уверенность, неудовольствие, 
идея