Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

По полноте изложения
информативные (рефераты-конспекты), содержащие в обобщенном
виде все основные положения первоисточника, иллюстрирующий 
материал, важнейшую аргументацию,
индикативные (рефераты-резюме), содержащие лишь основные 
положения.
По количеству реферируемых источников
монографические,
обзорные, составленные по нескольким источникам, объединённым 
общей темой.
В реферате не даётся оценка реферируемого источника. В случае 
необходимости (при явных ошибках или противоречивых положениях 
автора) такая оценка выносится в примечание. Цель реферата – передать 
основную, существенную информацию, которая содержится в реферируемой 
работе.
Для адекватного изложения основных положений источника 
иностранному учащемуся необходимо владеть не только научными знаниями 
в соответствующей области, но и навыками реферирования, необходимо 
знать правила составления реферата.
Структура и оформление реферата:
титульный лист;
план-оглавление;
введение (включает постановку вопроса, объяснение выбора темы, её 
значимости и актуальности, формулировки цели и задач реферата,
краткую характеристику используемой литературы);
основная часть (каждый из её разделов раскрывает отдельную
проблему или одну из её сторон и логически является продолжением

---

друг друга);
заключение (подводятся итоги или делаются обобщённые выводы по 
теме реферата, могут быть предложены рекомендации);
литература.
Библиографическое описание (литература) даёт исходную информацию 
об источнике. Заглавие источника служит, как правило, заглавием рефератов.
Заглавие реферата может отличаться от заглавия источника, если 
реферат составляется на другом языке, если он составляется на часть 
источника или если заглавие источника не отражает его основного 
содержания.
Процесс составления реферата представляет собой свертывание 
(компрессию) научной информации, направленное на то, чтобы выбрать из 
содержания источника наиболее существенную, новую проблемную 
информацию и предоставить её в новой краткой форме по принципу: 
«минимум знаков – максимум информации».
Компрессия научной информации представляет собой довольно 
сложный процесс, где сходятся не только специальные, но и 
лингвистические, и психологические проблемы. К типичным ошибкам 
компрессии могут быть отнесены:
избыточная информация, т. е. информация уже известная читателю, а 
также новая информация, если она не относится к теме реферата;
неоправданная потеря нужной информации, т. е. не включение в текст
реферата необходимой информации;
искажение смысла первоисточника;
отсутствие логики в подаче информации.