Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентов-филологов и лингвистов, специализирующихся по рки./ Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М.: Флинта: Наука, 2009

Упражнения, подготавливающие к восприятию аудиотекста лекции
Перед прослушиванием фрагмента лекции предлагается выполнить 
следующие упражнения.
1.
Прослушайте слова, запишите те, которые вы запомнили.
Упражнение направлено на удержание в памяти отдельных слов. Если какие-
либо слова учащиеся не знают, их надо объяснить.
Интеллигентность, гуманность, убеждение, взгляды, мнение, 
консерватор, либерал, истина, самообман, мундир.
2. Прослушайте словосочетания. Напишите их.
Преподаватель читает подряд все словосочетания один раз. Затем 
читает только первое слово.
а) Знаменитый писатель, любопытный эпизод, консервативные 
взгляды, свободолюбивый человек, межнациональные отношения, 
нравственный долг, наёмный лакей;
б) желание понять, особенность человека, слабость интеллигенции, 
сила интеллигентов, лакей власти;
в) иметь право, уважать другого человека, создаётся впечатление, 
платить жизнью, бытует представление. 
3. Прослушайте фразу. Повторите её.
Преподаватель читает первый раз всё предложение. Затем он читает 

---

предложение без последнего слова. В более слабой группе следует давать 
предложение, содержащее словосочетание предыдущего упражнения. 
Упражнение помогает научиться удерживать в памяти синтаксические
формы слов.
1. Об этом нужно сказать несколько (слов). 2. Миф этот укоренился (в 
сознании). 3. Настоящей внутренней интеллигентности присущ (героизм). 4. 
Ни одна группа людей не знает столько мучеников за свои (идеалы).
4. Прослушайте предложения, запишите их. 
Интеллигент должен быть толерантным, что значит по-русски, 
терпимым. А это значит вот что: я уважаю другого человека, я ему позволяю 
иметь свои убеждения. Я уважаю его за то, что он оригинален и не похож на 
меня.