Учебно-методическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие для аспирантов

ПЕДАГОГИКА, АНДРАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ.

Педагогика — искусство и наука обучения детей.
Андрагогика — искусство и наука помощи
взрослым в обучении.
Аревик Саргсян 
Не стыдись учиться в зрелом возрасте:
лучше научиться поздно, чем никогда.
Эзоп


Цель занятия: формирование готовности обучаемых аспирантов реализовывать знания об основах педагогики и андрагогики в образовательном процессе вуза.
Вопросы для обсуждения.

1. 
   Педагогика высшей школы. Объект, предмет, функции педагогики. Структура педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики. Понятие педагогического процесса Общие основы педагогики в медицинском образовании.
   
2. 
   Андрагогика как наука и практика. Андрагогические принципы обучения. Технология обучения взрослых.
   
3. 
   Особенности этапов андрагогической деятельности: психолого- андрагогической диагностики обучаемых, планирования процесса обучения, создание условий реализации процесса обучения, оценивания процесса и результатов обучения.
   

Ключевые слова: , андрагогика, , воспитание, дидактика, педагогика
Базовая информация
Первоначально развитие педагогики как науки проходило в русле философии (знания о человеке и обществе). В рамках становя­щейся философской парадигмы Платон и Аристотель сформулировали основы возрастной пери­одизации и раскрыли этапы образования и воспитания человека. Слово «педагогика» состоит из двух греческих слов: «пейдос» - дитя и «гогос» - вести, веду. Таким образом, дословно «педагогика» переводится с греч. как «детовождение». Лишь в 16-17 вв. педагогика становится самостоятельной наукой. В рамках философии рассматривались в основном взгляд на мир и место в нем человека, взаимосвязь человека и общества. Педагогика как частная наука сосредоточилась на проблемах:

• 
  человек;
  
• 
  личность и общество;
  
• 
  воспитание, образование, обучение;
  
• 
  идеалы воспитания;
  
• 
  идеал личности в обществе.
  

Наука педагогика, основы которой заложили древние философы - "как науки о воспитании детей", прошла длительный путь исторического развития - за это время накоплен значительный теоретический и эмпирический материал, четко сформировалась тенденция дифференциации педагогических знаний с учетом специфики объектов воспитания сейчас существует немало систем обучения и воспитания, которые охватывают людей разных возрастов и профессий очерчены концепцию непрерывного образования и воспитания человека, основанной на гуманистических ценностях общества.

Рис.1. Определение понятия «педагогика»

Педагогика выявляет наиболее устойчивые и существенные связи, зависимости между обучением, воспитанием, развитием и всесторонней подготовкой людей и социальных групп эти связи и отношения предстают как важнейшие и к общественной жизни, и для деятельности необходимые условия, обеспечивающие эффективность и рациональность учебно-воспитательной деятельности (рис.1).