Учебно-методическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие для аспирантов



Download 2,6 Mb.
bet33/142
Sana22.03.2022
Hajmi2,6 Mb.
#505939
TuriУчебно-методическое пособие
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   142
Bog'liq
70597-pedagogika i metodika prepodavaniya v vysshej shkole

Активные методы - это способы активизации учебно-познавательной деятельности студентов, которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только преподаватель, но активны и студенты. В основе традиционного объяснительно- иллюстративного подхода к обучению лежит принцип передачи студентам знаний в готовом виде. В случае же использования активных методов происходит смещение акцентов в направлении активизации умственной деятельности студентов.
Согласно классификации А.М. Смолкина (представлена в таблице 3.) разграничивают все методы активного обучения на имитационные методы, то есть такие формы проведения занятий, в которых познавательная деятельность построена на имитации профессиональной деятельности и неимитационные, то есть остальные способы активизации познавательной деятельности на занятиях, не имитирующие практическую деятельность специалиста.
Таблица 3.
Активные методы (классификация А. М. Смолкина)

Неимитационные

  • проблемная лекция,

  • лекция вдвоём,

  • лекция с заранее

запланированными ошибками,
лекция пресс-конференция;

  • эвристическая беседа;

  • поисковая

лабораторная работа студента;

  • учебная дискуссия;

  • самостоятельная работа с литературой

семинары;

Имитационные
игровые

  • деловая игра;

  • педагогические ситуации;

  • педагогические задачи;

  • ситуация инсценирование различной деятельности

неигровые

  • коллективная мыслительная деятельность;

  • ТРИЗ работа




Неимитационные методы характеризуются:

  • отсутствием модели изучаемого процесса;

  • коммуникациями в режиме "вопрос - ответ".

Активные методы обучения классифицируют: по численности учащихся:

    • индивидуальные;

    • групповые.

  • месту проведения:

    • аудиторные;

    • внеаудиторные;

    • экскурсионные.

  • принципу использования вычислительной техники :

ручные;
компьютерные (использование ИКТ).
На основании анализа методов активного обучения студентов, применяемых в высшей медицинской школе, существует классификация М. Л. Мещеряковой основанная на распределении методов по уровню освоения дисциплины соответственно логической последовательности — от простого знакомства с учебной информацией до творческого ее преломления в решении профессиональных проблем:

  • ознакомление с учебной информацией (прослушивание лек­ций, изучение материальных объектов, источников информа­ции и др.);

  • выполнение умственных действий (решение ситуационных задач и др.);

  • выполнение мануальных действий на моделях и/или пациенте;

  • учебные игры —воспроизводящие ситуации, моделирующие осваиваемую деятельность путем игры по заданным правилам;

  • учебно-исследовательская работа (от реферирования источников информации, рецензирования, до проведение исследования, в том числе научного).

Интерактивное обучение, представляет собой способ познания, осуществляемый во взаимодействии обучающихся: все участники образовательного процесса (педагог и студенты) вступая друг с другом в общение и совместную деятельность, не просто обмениваются учебной информацией, но совместно участвуют в учебной ситуации: трансформируя её в ситуацию профессионально-личностного развития, выявляя и решая проблемы, включая как механизм самооценки и рефлексии, так и механизм критического осмысления действий других участников общения. Интерактивные методы более других соответствуют личностно ориентированному подходу, так как они предполагают со-обучение (коллективное, обучение в сотрудничестве), причем и обучающийся и педагог являются субъектами учебного процесса. Наиболее полная классификация методов интерактивного обучения выглядит так.

Download 2,6 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   142




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish