Учебно-методическое пособие для аспирантов педагогика и методика преподавания в высшей школе учебно-методическое пособие для аспирантов

Задание для самоконтроля

1. 
   Какой ученый впервые ввел термин дидактика?
   
2. 
   Сформулируйте определение основных категорий дидактики.
   
3. 
   Закономерности и принципы обучения продемонстрируйте примерами преподавания дисциплин на вашей кафедре .
   

Задание для самостоятельной работы

Напишите реферат на одну из тем, на выбор:

• 
  «Достоинства и недостатки дидактических систем»
  
• 
  « Сущность и принципы обучения».
  

Напишите эссе на тему «Эффективность разных форм организации обучения в высшей школе»



Творческое задание

Составьте тест из 10 тестовых заданий на одну из предлагаемых тем:

• 
  «Категории дидактики» (можно придумать синквейн)
  
• 
  «Закономерности обучения».
  

Подготовить ситуационные задачи по теме: «Организация семинара, лекции»

2. 
   ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ
   

И воспитание, и образование нераздельны.

Нельзя воспитывать, не передавая знания,
всякое же знание действует воспитательно.
Л.Н. Толстой
Цель занятия: формирование представлений обучаемых аспирантов о сущности теории и методики воспитания и готовности использовать закономерности и принципы воспитания в процессе преподавания дисциплины, а также систематизировать полученные знания и умения по модулю и публично презентовать их.
Вопросы для обсуждения.

1. 
   Сущность, предмет и задачи воспитания.
   
2. 
   Виды воспитания. Современные концепции воспитания.
   
3. 
   Закономерности и принципы воспитания.
   
4. 
   Методы воспитания. Классификации методов воспитания.
   

Ключевые слова: воспитание, объект и субъект воспитания, управление.