Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

Занятие 15-17
Тема. Современные методические подходы к формированию у детей дошкольного возраста представлений о множестве
Вопросы для обсуждения
1. Формирование элементарных представлений о множестве у детей в дочисловой период (понятия «много» и «один», их отношения).
2. Специфика обучения детей разных возрастных групп группировке предметов и явлений.
3. Формирование умения устанавливать взаимнооднозначное соответствие между элементами множества, соответствие между множествами по количеству входящих элементов практическим путем.
4. Формирование представлений о множестве у детей среднего и старшего дошкольного возраста.
5. Обучение детей старшего дошкольного возраста графическому обозначению множеств и их элементов.
Задания
1.Составить перечень игр и игровых упражнений по формированию у детей элементарных представлений о значении слов «много» и «один», отношений между этими понятиями.
2.Разработать сценарий обучающего момента по формированию у детей понимания отношений между понятиями «много» и «один».
3.Разработать план-конспект обучения детей установлению отношений между группами предметов (изображений) по количеству входящих элементов практическим путем. Задание выполняется на основе самостоятельно разработанного наглядного материала.
4. На основе изученной литературы составить перечень требований к каждому виду наглядности, которую следует использовать при формировании у детей умения устанавливать взаимнооднозначное соответствие между элементами множества, соответствие между множествами по количеству входящих элементов практическим путем.
5. Сделать подборку дидактических игр на дифференциацию детьми разных возрастных групп понятий «много» и «один».
6. Сделать подборку дидактических игр для детей разных возрастных групп на группировку предметов и явлений.
7.Разработать план-конспект обучения детей старшего дошкольного возраста графическому обозначению множеств и их элементов. Задание выполняется на основе самостоятельно разработанного наглядного материала.
Литература: 3, 4, 5, 8, 9, 14, 16, 37, 41, 42.