Учебно-методический комплекс по предмету «Возрастная физиология, анатомия и гигиена» состоит из учебной программы, рабочей программы. Разработаны по инновационным педагогическим технологиями лекции, лабораторные и практические занятия

Для работы необходимы: сантиметровая лента, учебный кабинет, парты, столы, стулья.
Методика выполнения работы обратите внимание на ориентацию окон в классной комнате, чистоту их стекол, затемнение соседними зданиями, деревьями. Найдите СК. Для этого нужно измерить ширину и высоту окна и, перемножив полученные данные, определить его площадь. Эту величину умножьте на количество окон в классе и отнимите 10% полученной общей площади окон (переплет окон, не пропускающий свет ). Оставшуюся цифру (застекленную площадь окон) разделите на площадь класса (50кв. м), вычислив тем самым их отношение (должно быть 1:4, или 0,25).
Задание студенту по выполнению практической работы
1.Определить световой коэффициент учебной аудитории, в которой проходит занятие;
2.Определить световой коэффициент спортивного зала, в котором проходят занятия по физической культуре;
3.Сравнить полученные данные с гигиеническими нормами, установленными для классных комнат и спортивных залов.
4. Дать гигиеническую оценку учебному помещению. Уметь определять гигиенические нормы освещения.
Приложение 3
Ответить на вопросы:
1.Что такое световой коэффициент?
2.Какая норма искусственной освещенности в люксах для ламп накаливания и люминесцентных ламп в классе?
3.Какова норма общей мощности в ваттах для ламп накаливания и люминесцентных ламп в классе?
4.Какова норма удельной мощности в ваттах на 1 кв. м для ламп накаливания и люминесцентных ламп?
5.Чем характеризуется правильная посадка школьника?
Сделать выводы по лабораторной работе.

Тема 3	Гигиеническая оценка урока и расписание уроков
1.1. Модель технологии обучения
Время – 2 часа		Количество студентов – 20-25
Форма учебного занятия		Практическое занятие
План практического занятия: Гигиеническая оценка урока Понятие работоспособности Расписание уроков, гигиенические требования к нему Работа в группах Презентация в группах 6. Составление правильного расписания уроков
Цель: Познакомить студентов с принципами составления правильного расписания уроков
Педагогические задачи: - активизировать знания о требованиях, предъявляемых к уроку; - сформировать умения и навыки составления расписания уроков; - дать знания о динамике работоспособности; - научить гигиенически правильно оценивать действующее расписание уроков; - сформировать культуру дискуссии, коммуникативные навыки; - дать знания о влиянии правильного расписания уроков на здоровье учащихся; - развить навыки самостоятельного здоровьесберегающего мышления.		Результаты учебной деятельности Студент должен: - уметь изложить гигиенические требования, предъявляемые к уроку; - свободно оперировать основными понятиями данной темы; - определять закономерности правильного учебного режима дня; - уметь составлять гигиенически правильное расписание уроков; - соблюдать правила работы в группах; - самостоятельно давать гигиеническую оценку действующему расписанию уроков; - развивать самостоятельное здоровьесберегающее мышление
Методы и приемы обучения: Практическое занятие, коллективный мозговой штурм, беседа, объяснительно-иллюстративный метод, техника «Учимся вместе».
Средства обучения: Учебные пособия, учебные тетради, листы бумаги А1, маркеры, скотч
Формы обучения: Фронтальная, работа в группах, индивидуальная, коллективная
Условия обучения: Специально-оборудованная аудитория, оснащенная компьютерной технологией
Мониторинг и оценивание: Наблюдения, блиц-опрос