Учебно-методический комплекс по предмету: русский язык (межфак) для студентов 1 курсов по всем направлениям бакалавриата

33. Конструкции предложений с уступительными отношениями.
Лексическая тема на материале текста по специальности.
34. Союзы, обозначающие следствие: вследствие того, что…; поэтому; так что…
Лексическая тема на материале текста по специальности.
35. Предложения с однородными членами, связанными интонацией и сочинительными союзами со значением соединения.
Лексическая тема на материале текста по специальности.
36. Общее понятие о стилях речи русского литературного языка.
Лексическая тема на материале текста по специальности.
37. Особенности разговорного и художественного стилей.
38. Официально-деловой стиль речи. Фразеологические и синтаксические конструкции делового стиля речи
39. Язык делового документа (автобиография, резюме, заявление).
40. Публицистический стиль и его разновидности. Языковые средства и специальные приемы.
41. Лексические особенности научного стиля. Работа с терминами.
Лексическая тема на материале текста по специальности.
42. Научный стиль в его устной и письменной разновидности: учебник, статья, научная монография, диссертация, аннотация, резюме, рецензия
Лексическая тема на материале текста по специальности.
43. Аннотация как жанр научного текста.
Лексическая тема на материале текста по специальности.
Лексическая тема на материале текста по специальности.
44. Тексты разных жанров. Типы речи (описание, повествование, рассуждение).
Лексическая тема на материале текста по специальности.
45. Деловая коммуникация. Выбор языковых средств в соответствии ситуацией общения; этикетные формы научно-профессионального общения; изложение своих мыслей в устной и письменной форме на профессионально значимые темы.
Лексическая тема на материале текста по специальности.
Практические занятия целесообразно проводить с учетом дифференцированного подхода.
Для проведения практических занятий академические группы целесообразно делить на подгруппы в количестве 10-12 студентов каждая.
Занятия необходимо проводить в учебных аудиториях, оснащенных мультимедийными устройствами, используя интерактивные методы обучения, современные педагогические и информационные технологии.