Учебно-методический комплекс по предмету «общая психология» Сфера знаний: 100000 Общественная наука

Информационные и педагогические технологии в преподавании курса «Общая психология»
Одним из перспективных направлений повышения качества и эффективности системы образования на современном этапе Национальной программой обозначено внедрение в практику обучения прогрессивных образовательных технологий. Но не отдельных форм и методов активного и интерактивного обучения, а целостных образовательных технологий. Образовательная технология – это «системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования» (ЮНЕСКО).
Отечественная образовательная технология в экономическом образовании базируется, прежде всего, на принципах гуманизма. Главной отличительной чертой этого направления в философии, педагогике и психологии является особое внимание к индивидуальности студента – будущего специалиста в сфере экономики, его личности, четкая ориентация на самостоятельную активную познавательную деятельность с учетом его особенностей. Исходя из этого, выделим главные концептуальные подходы к проектированию технологий обучения по учебному курсу «Маркетинг в сфере образования»:

• 
  Личностно ориентированное обучение. По своей сути предусматривает полноценное развитие всех участников образовательного процесса. А это означает не только индивидуализацию и дифференциацию процесса обучения - ориентацию на уровень интеллектуального развития личности обучающегося при соблюдении требований Государственных образовательных стандартов, но и учет психолого-профессиональных и личностных особенностей и способностей самого обучающего.
  
• 
  Системный подход. Технология обучения должна обладать всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвязью всех его частей, целостностью.
  
• 
  Деятельностный подход. Обусловливает ориентацию обучения на формирование процессуальных качеств личности, активизацию и интенсификацию деятельности обучающегося, развертывание в учебном процессе всех его способностей и возможностей, пытливости и инициативы.
  
•