Учебно-методический комплекс по предмету «общая психология» Сфера знаний: 100000 Общественная наука

Образец критерии оценок промежуточного контроля

№	Показатели		Балл ПК
			макс		1- ПК		2- ПК
1	Показатель посещаемости занятий. Активность на практических занятиях, ведение конспектов.		15		0-7		0-8
2	Своевременное выполнение самостоятельных работ.		10		0-5		0-5
3	Устный опрос, коллоквиум и другие контрольные показатели		10		0-5		0-5
Всего баллов по ПК		35		0-17		0-18

Если итоговый контроль будет проводиться в письменной форме, тогда «письменные» варианты должны оцениваться по 30 балльной системе. Проведение итогового контроля (ИК) в «письменной форме» показано в данной таблице:

№

Показатели

Баллы ИК

макс

Промежуточное изменение

1	Передача содержания лекционного материала	10	0-10
2	Решение педагогической проблемы	10	0-10
3	Решение психологической проблемы	10	0-10
Всего:		30	0-30

Критерии оценивания знаний студентов.
Знания студентов оцениваются по «5»-бальной шкале, оцениваются промежуточный и итоговый контроли.
Таблица перевода 5-тибальной шкалы в 100- бальную.

	Шкала «5»	Шкала «100»			Шкала «5»	Шкала «100»		Шкала «5»	Шкала «100»
	5,00 — 4,96	100			4,30 — 4,26	86		3,60 — 3,56	72
	4,95 — 4,91	99			4,25 — 4,21	85		3,55 — 3,51	71
	4,90 — 4,86	98			4,20 — 4,16	84		3,50 — 3,46	70
	4,85 — 4,81	97			4,15 — 4,11	83		3,45 — 3,41	69
	4,80 — 4,76	96			4,10 — 4,06	82		3,40 — 3,36	68
	4,75 — 4,71	95			4,05 — 4,01	81		3,35 — 3,31	67
	4,70 — 4,66	94			4,00 — 3,96	80		3,30 — 3,26	66
	4,65 — 4,61	93			3,95 — 3,91	79		3,25 — 3,21	65
	4,60 — 4,56	92			3,90 — 3,86	78		3,20 — 3,16	64
	4,55 — 4,51	91			3,85 — 3,81	77		3,15 — 3,11	63
	4,50 — 4,46	90			3,80 — 3,76	76		3,10 — 3,06	62
	4,45 — 4,41	89			3,75 — 3,71	75		3,05 — 3,01	61
	4,40 — 4,36	88			3,70 — 3,66	74		3,00	60
	4,35 — 4,31	87			3,65 — 3,61	73		Меньше «3»	Меньше «60»
Оценка			Степень знаний студентов.
Отлично			Делать выводы и принимать решения. Умение творчески мыслить. Умение самостоятельно размышлять. Умение применять полученные знания на практике. Объяснять значение. Знать и уметь рассказывать. Иметь представление.
Хорошо			Умение самостоятельно размышлять. Умение применять полученные знания на практике. Объяснять значение. Знать и уметь рассказывать. Иметь представление.
удовлетворительно			Объяснять значение. Знать и уметь рассказывать. Иметь представление.
неудовлетворительно			Не иметь точного представления. Не знать.

Критерии оценки итоговогоконтроля в форме
«Письменная работа»
При проведении итогового контроля в форме «Письменная работа» используется несколько вариантов. Каждый вариант состоит из 3 вопросов. Вопросы составлены с помощью опорных слов и терминов по каждой теме данного предмета.
Каждый письменный ответ на вопрос оценивается 0-10 баллами. Максимально студент может набрать 30 баллов.
Рекомендуемая литература
Список основной литературы.
1. Тохтаходжаева М.Х. «Педагогика» Т.:издание «Национальное общество узбекских философов» 2010.
2.Гозиев Э.Г.Общая психология. –Т.: «Национальное общество узбекских философов» . 2010. -488с.
3. Якушева С.Д. «Основы педагогического мастерства» для преподавателей истудентов вузов и колледжей. – Учебное пособие. - Оренбург: 2009. – 230 с.
4. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д.Педагогика и психология: Учеб. пособие. — М.: 2012. - 480 с.
5. Исмаилова З. Практические занятия по педагогике. Ташкент, «Фан 2001. 6. Общая педагогика. Под ред.В.А.Сластенина. В 2 ч. – Москва,
«Владос», 2008.
7. Давлетшин М.Г., Туйчиева С.М. Общая психология Т.: ТГПУ, 2007 г
8. Каримова В.М. Психология. Т.: Шарк, 2013. -256с.
9. Иванов П.И., Зуфарова М.Е. “Общая психология” Т.: «Национальное общество узбекских философов» 2008. -480 с.
10. Баймуродов Н. Психология руководителя. –Т.: «Янги аср авлоди». 2007. -327 с.
Список дополнительной литературы.
12. Свободное и процветающее демократическое государство Узбекистана (выступление на совместном заседании Сената Олий Мажлиса по случаю торжественной церемонии Президента Республики Узбекистан) Т.: Узбекистан 2018.
13. Верховенство закона и интересы человека являются основой развития страны и благосостояния народа( выступление на торжественной церемонии, посвященной 24-й годовщине Конституции Республики Узбекистан)Т.: Узбекистан 2018.
14.Послание Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиёева Олий Мажлису(22 декабря 2018года)
15.Ж.Хасанбоев, Х.Тўракулов, М.Хайдаров, О.Хасанбоева, Н.Усмонов.
16.Подласый М.Л. Педагогика. Новый курс: учебник для студентов пед. вузов: В 2 кн. К.1: Общие основы процесса обучения.- М.: ВЛАДОС, 1999.
17.Норбоева Д.Ж. “Педагогика.Психология” учебно-методический комплекс -Т.: 2013. - 420 с
18.Lea Chapuis. Pedacocy. Embedding Learning Technologies. Modul 1.
19.Educational Technology Use and Design for Improved Learning Opportunities, Mehdi Khosrow-Pour, USA, 2014.
20.Kieth S. Taber. Modelling Learners and Learning in Science Education, 2014.
21.Charles Stangor. Introduktion to Psychology. 2011.
22.D.K. Schneider. Instraduction to Educational technology.
23.Karla A. Lassonde. Introduction to Psychology. University of Minnesota Libraries Publishing edition.
24.Educational Psychology, Kelvin Seifert and Rosemary Sutton, Switzerland, 2010, the Jacobs Foundation.
Интернет сайты

1. 
   www.wwings.ru
   
2. 
   www.ppf.uni.udm.ru
   
3. 
   www.talant.spb.ru/wald.html
   
4. 
   www.search.re.uz - система поиска информации Узбекистана.
   
5. 
   www.ictcountcil.gov.ru - сайт Координационного совета Кабинета Министеров по развитию компьютеризации.
   
6. 
   www.escoman.edu.ru -учебно - методический комплекс по предметам высших учебных заведений
   
7. 
   www.inter-pedagogika.ru
   
8. 
   [e-mail]
   
9. 
   [e-mail]
   
10. 
    www.ppsu.ru
    
11. 
    www.wwings.ru
    

Тема 1: Предмет и методы психологии.


План:
1. Предмет психологии.
2. История психологии
3. Современные отрасли психологии.
4. Методы психологической науки.
1. Предмет психологии
Психология как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других дисциплин. Как систему проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система жизненных явлений психология знакома каждому человеку. Она представлена ему в виде собственных ощущений, образов, представлений, явлений памяти, мышления, речи, воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций, чувств и многого другого. Основные психические явления мы непосредственно можем обнаружить у самих себя и косвенно наблюдать у других людей. В научном употреблении термин «психология» — (psyche — душа, и logos — наука) — одна из основных наук о человеке. Она возникла еще в Древней Греции, на рубеже VII—VI вв. до н.э., когда люди впервые начали задаваться вопросами о значении души, о различиях в душах животных и человека, о функциях и способностях души.
В течение веков предмет психологии и методы исследования душевной жизни существенно изменялись. Современная психология изучает факты и закономерности психической жизни, особенности ее развития и функционирования. Особенно большое значение для объективного исследования психики имело появление экспериментальных методов, которые дают возможность достоверно изучить познавательные способности и качества личности, выявить динамику их становления.
Выяснение специфических особенностей явлений, изучаемых психологией, представляет значительно большую трудность. Понимание этих явлений во многом зависит от мировоззрения, которого придерживаются люди, сталкивающиеся с необходимостью постигнуть психологическую науку. Трудность состоит прежде всего в том, что явления, изучаемые психологией, издавна выделялись человеческим умом и отграничивались от других проявлений жизни как особые. Так, например, совершенно очевидно, что восприятие отдельного человека - это нечто совершенно особое и отличное от самого человека реального или воспоминание о каком-то конкретном событии - это нечто отличающееся от того, что реально происходило на самом деле. Так, постепенно сложились представления о различных разрядах явлений, которые стали именовать психическими (психическими функциями, свойствами, процессами, состояниями и т.д.) Их особый характер видели в принадлежности к внутреннему миру человека, отличающемуся от того, что человека окружает, и относили к области душевной жизни, противопоставляемой реальным событиям и фактам. Эти явления группировались под названиями восприятие, память, мышление, воля, чувства и др., в совокупности образуя то, что именуется психикой, психическим, внутренним миром человека, его душевной жизнью.
Что же является предметом изучения психологии? Прежде всего психика человека, включающая в себя многие субъективные явления.
Психика - это субъективное отражение (мозга) объективного мира. Предметом науки называются те явления реально существующего мира, которые эта наука изучает. Предметом психологии являются:
а) психические познавательные процессы,
б) психологические черты личности,
в) психологические особенности человеческой деятельности.
К психическим познавательным процессам относятся: ощущения, восприятия, память, внимание, воображение, мышление, речь;
К психологическим чертам личности - темперамент, характер, интересы, идеалы и способности человека;
К психическим свойствам и состояниям личности относят также мотивы, побуждающие человека заниматься той или иной деятельностью. Психические явления и психологические черты личности и особенности деятельности человека в их совокупности характеризуют сознание, или, в более широком смысле, психику.