|
Характер – общественно историческая категория. Основой его формирования являются общественно исторические условия жизни человека, окружающая его социальная среда.
Формирование характера начинается с детства в зависимости от условий жизни, воспитания и самовоспитания, преобладающей деятельности, от жизненного опыта происходит по – разному. В формировании положительных качеств особое место занимает – постоянное усложнение требований со стороны взрослых объективная оценка, поступки людей.
Выразительность характера можно определить:
- в поступках и действиях (сознательные и преднамеренные действия позволяют судить о том, что представляет себе человек);
- в особенности речи – громкая, тихая, быстрая, медленная, многословная, замкнутость, эмоциональность, сухость и тп.
- во внешнем облике - улыбающееся, хмурое, выражение глаз, ходьба, как стоит и тп.Определение характера сложно. Профессия накладывает отпечаток на характер человека, например, характер врача, военнослужащего, художника, актера, учителя и тп. Такие черты характера учителя, как нетребовательность, несправедливость, бестактность, является серьезной помехой в формировании характера. Наименование черты характера в языке превышают более 1000 наименований. Поэтому отнести человека одному из них невозможно. Черты характера проявляются и в качественном и в количественном многообразии и своеобразии.
Тем не менее выделяются следующие типы акцентуации характера:
- интровертивный тип – замкнутость, некоммуникабельность личности;
- экстравертивный тип – жажда в общении и деятельности, торопливый, хвастливый;
- неуправляемый тип – импульсивность, конфликтность, нетерпимость к возражениям, подозрительность;
- невротик тип – преобладает дурное самочувствие, раздражительность, мнительность, вспыльчивость (ярко проявляется у подростка);
- сенизитивный тип – пугливость, застенчивость, считает себя неполноценным (ученики боятся контрольных работ), играют только с девочками, боятся драк, дерутся только с маленькими девочками
- демонстративный тип – демонстрация поведения вплоть до самоубийств.
Различия характера у людей обоснованы различными причинами, потому, что люди рождаются с различными способностями функционирования головного мозга, обладают тем или иным типом высшей нервной системы. Эти особенности не психологии, а физиологические – это одна из главных причин. Поэтому даже в одной семье могут быть с различными чертами характера. Характер во многом результат, как самовоспитания, так и воспитательного процесса. Изучение образования характера на протяжении многих времен, многими исследователями утверждается, что характер не наследственный, а приобретенный. Прогнозировать характер человека нельзя, так как человек в экстремальных ситуациях способен подняться над обстоятельствами, над собственным характером.
При переводе с греческого «характер» означает «татуировка», «маркировка». Действительно, характер является отличительной характеристикой человека, живущего в обществе. Личность личности также характерна для характера, аналогичного характеру умственных процессов, таких как хорошая память, воображение, интеллект и темперамент.
Характер - это последовательная индивидуальная характеристика, которая идентифицирует и управляет деятельностью и поведением человека и создает типичные поведенческие подходы к человеку.
Характер - набор психологических, субъективных отношений в человеке, представляющих его бытие, людей, деятельность и чувство собственного достоинства. Таким образом, категория «реакция» является ключом к описанию персонажа. По словам Б.Ломова, характер является основой внутреннего мира, и это имеет большое значение. Мнения о роли отношений в отношениях, В. М. Мерлин разделены на две области:
а) эмоциональный когнитивный - различные аспекты среды существования, эмоциональные чувства личности и эмоциональный облик самой Вселенной;
б) Мотивационные - мотивирующие силы для определенных действий и поведения. Итак, наши отношения - это содержательные и содержательные отношения, каждый из которых отражает наши эмоциональные переживания и характер.
Известный русский ученый С.Р.Рубинштейн, создавший методологию психологии, выделил индивидуальность и три основные структуры в характерной системе:
1. Отношения и направления как главные герои в человеке - то, что ждет человек и что он хочет от жизни.
2. Как способность выполнять эти желания - на что способен этот человек.
3. Стабильные, устойчивые тенденции в использовании внешних возможностей и их расширение, то есть кто это.
С этой точки зрения персонаж является «телом» индивида. Разница между характером и другими индивидуальными и психологическими особенностями заключается в том, что они довольно переменны и динамичны. Поэтому тот факт, что переход от школьного образования к университету также известен молодым людям и вносит существенные изменени
Do'stlaringiz bilan baham: |
