|
Электронные ресурсы
6.
exponenta.ru
7.
matlab.ru
8.
autocad.ru. cad.ru
9.
nggi.uz, ziyonet.uz
10.
en.wikipedia.org
ТАШКЕНТСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА “АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ
ПРОЦЕССОВ”
РАЗДАТОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЫ
“
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ
ДИСЦИПЛИН
”
ТАШКЕНТ – 2017
ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА “АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ
ПРОЦЕССОВ”
Тесты
ПО ДИСЦИПЛИНЫ
“
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ
ДИСЦИПЛИН
”
ТАШКЕНТ – 2017
1 Метод педагогического исследования, который позволяет
проверить
эффективность
выбранной
технологии
или
методики, называется:
a)
психолого-педагогическоенаблюдение;
b)
анкетирование;
c)
педагогическоетестирование;
d)
педагогическийэксперимент;
e)
методы математическойобработки
2 Под термином «объективный характер целей воспитания»
понимается
соответствие
этих
целей
сложившимся
представлениям общества:
a)
о физических возможностяхчеловека;
b)
об интересах группы людей, обладающихвластью;
c)
об общих интересах детей, воспитателей иродителей;
d)
об идеале человека и нравственно-правовых требованиях
социума к нему
3 Дидактика – это научная область (часть педагогики),
которая изучает и исследует:
a)
проблемы формирования мировоззрения и формповедения;
b)
проблемы образования иобучения;
c)
возрастные особенностиучащихся;
d)
проблемы усвоения опыта предыдущихпоколений
4 Объектом дидактики выступают:
a)
теория и практикаобучения;
b)
принципы и закономерностиобучения;
c)
содержание образования конкретному учебномупредмету;
d)
трудности усвоения учебного материала по конкретнойдисциплине
5 Из нижеприведенного ряда понятий выберите методы обучения:
a)
объяснение;
b)
поиск;
c)
исследование;
d)
частично-поисковый;
e)
запоминание;
f)
деловаяигра;
g)
рефлексия;
h)
диалог;
i)
проблемнаязадача;
j)
исследовательский;
k)
рассказ;
l)
анализ
6 Для лекции характерны следующие особенности:
a)
монологический способ подачи учебногоматериала;
b)
вовлечение учащихся в поток логическогомышления;
c)
свободное обсуждениепроблемы;
d)
разыгрывание различныхролей;
e)
выполнение заданий с возрастающей степеньюсложности;
f)
строгаяструктура;
g)
большой объем сообщаемойинформации;
h)
поочередное высказывание педагогов иконсультантов
7
Расположите
в
порядке
возрастания
уровня
самостоятельности учащихся следующие методы обучения:
a)
частично-поисковый;
b)
исследовательский;
c)
проблемноеизложение;
d)
объяснительно-иллюстративный;
e)
репродуктивный
8 Метод, при котором часть знаний сообщает учитель, а часть
–
учащиеся
добывают
самостоятельно,
отвечая
на
поставленные вопросы, называется:
a)
исследовательским;
b)
проблемнымизложением;
c)
частично-поисковым;
d)
объяснительным;
9 Метод, при котором учитель показывает учащимся путь
исследования проблемы, излагая ее решение от начала до конца и
осуществляя различные мыслительные операции, называется:
a)
частично-поисковым;
b)
исследовательским;
c)
объяснительно-иллюстративным;
d)
проблемнымизложением;
e)
репродуктивным
10 Метод, который в наибольшей степени обеспечивает
развитие у учащихся мотивации поисково-исследовательской
деятельности, овладение ими методами научного познания и
способами самостоятельного решения научных проблем,
называется:
a)
исследовательским;
b)
объяснительно-иллюстративным;
c)
рассказом;
d)
репродуктивным
11
Укажите
приемы
обучения,
которые
могут
конкретизировать указанные методы обучения
Методы обучения
Приемы обучения
1) Рассказ
a)последовательное
следственных связей
раскрытие
причинно-
2) Объяснение
b) использование задач на применение знаний на
практике
в
различных
(возможно,
усложняющихся) ситуациях
3) Упражнение
c) организация учителем самостоятельного поиска
учащихся
4) Дискуссия
d) риторические вопросы преподавателя
5)
Частично-
поисковый
e) направление учителем учащихся при поиске
решения проблемы с помощью дополнительных
вопросов
6) Исследовательский f) свободное обсуждение проблем
12.
Форма получения образования, где в ходе образования постоянно
существует связь «обучаемый-преподаватель» называется:
а) самообразование
б) очная
в) заочная
13.
Образовательные программы разрабатываются на основе:
а) концепции образования
б) программы развития образования
в) закона об образовании
г) образовательного стандарта
14. Метод обучения, обеспечивающий усвоение учебного материала
путем самостоятельных размышлений, поиска, «открытия»:
а) рассказ
б) объяснение
в) решение проблемы
г) частично-поисковый метод
д) демонстрация
15. Наказание – это:
а) метод воспитания, проявляющийся в форме требования
б) управление деятельностью ученика при помощи разнообразных
повторяющихся дел
в) способ воздействия на воспитанника с целью прекратить его
отрицательные действия
г) воздействие на знание учащихся с целью разъяснения фактов и явлений
жизни
16. Воспитательный процесс – это процесс:
а) взаимодействия
б) воздействия
в) рефлексии
г) действия
17. Идея целостности воспитательного процесса на практике
реализуется через:
а) культурологический подход
б) психологический подход
в) индивидуальный подход
г) комплексный подход
д) системный подход
18. Правило «От легкого к трудному» относится к принципу:
а) доступности
б) научности
в) последовательности и систематичности
г) связь теории с практикой
д) наглядности
19. Мониторинг – это:
а) часть операционной системы
б) технические средства обучения
в) углубленное изучение
г) наблюдение, оценка и прогноз образовательного процесса
20. Как называется образование, длящееся на протяжении всей жизни?
а) непрерывное,
б) нескончаемое,
в) безотрывное.
ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА “АВТОМАТИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ
ПРОЦЕССОВ”
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ (ТК, ПК, ИК
)
ПО ДИСЦИПЛИНЫ
“
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ
ДИСЦИПЛИН
”
ТАШКЕНТ– 2017
1-Оралиқ назорат саволлари
1. Кириш. Махсус фанларни ўқитиш усуллари тахлили
5311000-«Технологик жараёнлар ва ишлаб чиқаришни автоматлаштириш ва
бошқарув» олий таълим йўналиши Давлат стандарти.
3. «Технологик жараёнлар ва ишлаб чиқаришни автоматлаштириш ва
бошқарув» йўналиши бакалаврлар тайёргарлик даражасига талаблар
4. Касбий даражавий талаблар .
5. Таълим дастури таркиби ва структураси ва тавсия этилаадиган ўқитиш
технологиялари
6. Техника олий юртларида махсус фанларни ўқитиш хусусиятлари.
7. Ўқув режа. Ўқув режа тайёрлаш жараёни схемаси.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
