Учебно-методический комплекс по дисциплине технологии и проектирование обучения математики (3 курс) Область знаний

2.Лекционные занятия

№	Темы занятий	Отведено часов
7-семестр
	Вводная лекция. Инновационная педагогическая деятельность.	2
	Актуальные проблемы обучения математики в непрерывном образовании. Традиционные и нетрадиционные технологии обучения в математике.	2
	Инновации обеспечивающие непрерывность содержания математики в непрерывном образовании. Интерактивные методы в обучении математики.	2
	Технологии содружества в обучении математики.	2
	Модульное обучение в математике.	2
	Развитие креативного мышления в обучении математики.	2
	Современные информационные технологии обучения.	2
	Программные средства в обучении математики.	2
	Виртуальная библиотека учителя. Современные методы и мониторинг оценивания знаний учащихся.	2
	Научно методические основы проектирования процесса обучения.	2
	Проектирование содержания предмета математики.	2
	Проектирование учебных целей и результатов.	2
	Проектирование инновационных методов контроля и оценивания знаний математики.	2
	Проектирование проблемного обучения (кейс) в профессиональной направленности.	2
	Проектирование уроков на основе интерактивных методов и игровых технологиях.	2
	Проектирование уроков математики на основе современных средств обучения.	2
	Проектирование внеклассных занятий по математике.	2

Всего: 34 часа
Лекционные занятия проводятся для академических групп в специально оборудованных аудиториях. Материалы и информация передаются с использованием мультимедийных устройств на основе новых педагогических технологий и интерактивных методах.
3. Практические занятия

№	Темы практических занятий	Отведено часов
7-семестр
	Инновационная педагогическая деятельность.	2
	Традиционные и нетрадиционные технологии обучения в математике.	2
	Инновации обеспечивающие непрерывность содержания математики в непрерывном образовании.	2
	Интерактивные методы в обучении математики.	2
	Технологии содружества в обучении математики.	2
	Модульное обучение в математике.	2
	Проблемное обучении в математике.	2
	Развитие креативного мышления в обучении математике.	2
	Развитие креативности обучающихся в обучении математике.	2
	Современные информационные технологии обучения.	2
	Программные средства в обучении математики.	2
	Современные методы и мониторинг оценивания знаний учащихся.	2
	Планирование педагогической деятельности учителя математики.	2
	Проектирование содержания предмета математики.	2
	Проектирование учебных целей и результатов.	2
	Проектирование инновационных методов контроля и оценивания знаний математики.	2
	Проектирование обучения в содружестве и модульного обучения.	2
	Проектирование проблемного обучения (кейс) в профессиональной направленности.	2
	Проектирование уроков на основе интерактивных методов и игровых технологиях.	2
	Проектирование учебных занятий на основе информационно-коммуникационных технологий. Оценивание педагогических проектов.	2

Всего:40 часов
Практические занятия проводятся для академических групп в специально оборудованных аудиториях. Каждая группа обучается отдельно. Используются активные и интерактивные методы обучения, технология «тематическое исследование», содержание определяется преподавателем. Материалы и информация передаются с использованием мультимедийных устройств
3. Семинарские занятия

№	Темы семинарных занятий	Отведено часов
7-семестр
	Обучение математики в Республике и в зарубежных странах	2
	Опыт преподавания математики.	2
	Инновационная деятельность на основе педагогических технологий.	2
	Инновационная педагогическая деятельность на основе информационно-коммуникационных технологий.	2
	Цели преподавания математики и плнирование результатов обучения, методы оценивания.	2

Всего: 10 часов

5. Самообразование

№	Темы	Отведено часов
7семестр
	Система образования в некоторых Европейских странах.	2
	Система образования в Восточных странах.	2
	Своебразная система образования в Японии.	2
	Содержание инновационной педагогической деятельности.	2
	Организация инновационной педагогической деятельности в образовательных школах.	2
	Использование современных технических средств как инструмента для инновационной среды в школах.	2
	Проектирование мультимедийных уроков по математике	2
	Проектирование проблемных уроков по математике	2
	Организация проблемных уроков по математике в АЛ и ПК.	2
	Организация математических уроков, основанных по таксономии Блума.	2
	Выявление талантливых учеников и развитие их талантов.	2
	Пассивное и интерактивное обучение в математическом обучении.	2
	Преподавание математики на основе интерактивных методов в АЛ и ПК.	2
	Разработка математических уроков в общеобразовательных школах на основе технологий содружества.	2
	Разработка математического урока в AL и KHK по технологии совместного обучения.	2
	Типы и возможности интерактивной доски.	2
	Разработка математического урока в общеобразовательных школах на основе модульной технологии.	2
	Разработка математического урока в общеобразовательных школах на основе модульной технологии.	2
	Сегодняшние возможности ИКТ.	2
	Разработка математических уроков на основе ИКТ.	2
	Разработка математических уроков по методу Кейс-стади.	2
	Разработка уроков геометрии по методу Кейс-стади.	2
	Разработка математических уроков в общеобразовательных школах на основе игровых технологий.	2
	Разработка игровых уроков АЛ и ПК на основе игровых технологий.	2
	Проектирование КВН ов по математике в общеобразовательных школах.	2
	Проектирование КВН ов по математике в АЛ и ПК.	2
	Исторические данные на уроках математики.	2
	Основные методологические аспекты организации открытых занятий на уроках математики.	2
	Проектирование внеклассных занятий по математике.	2
	Профессиональная направленность и проектирование в образовании.	2

Всего: 60 часов
Студенты готовят рефераты по выбранным темам и готовят презентации. Выполняет задачи, перечисленные в вопроснике, которые предназначены для демонстрации практических навыков в текущем контроле на основе теоретических знаний полученных на лекциях и практических занятиях. Исходя из реферата, учитель проводит личное собеседование.

6. 
   Курсовая работа.
   

По учебной программе по данной дисциплине студенты пишут курсовую работу в VII семестре. Написание курсовой работы – это этап в котором студенты приобретают исследовательские навыки, развивают умение работать с учебным материалом, приобретая творческие навыки. При подготовки курсовой работы выполняются следующие задачи:
- систематизация, укрепление и расширение профессиональных знаний;
- применение знаний и навыков в решении поставленной проблемы и вопросов курсовой работы;
- разработать проект инновационной педагогической деятельности на основе приобретенных теоритических и практических знаниях, методических умениях и навыках.
Рекомендуемыетемы следующих курсовых работ предназначены для студентов педагогических Вузовнаправления «Методики обучения математики». Цель - помочь студентам выбрать тему курсовой работы, помочь им составить план, и написать работу. Для этого здесь можно найти краткий обзор поставленных проблем по теме, рекомендации планов и краткий обзор содержания темы. Информация, которой могут пользоваться студенты могут быть предоставлены из основной и дополнительной литературы, а также может быть загружена из Интернета.
1-тема. Проблемы содержания обучения математики в Узбекистане.
Предполагаемое содержание. Реформы в образовании Узбекистана. Цели, задачи и содержание предмета математики в непрерывном образовании.
2-тема. Гуманизация математического образования.
Предполагаемое содержание. Проблемы гуманизации в образовании. Цели, задачи, содержание и методы гуманизации в предмете математики в непрерывном образовании.
3-тема. Инновационные методы мониторинга и оценки знаний студентов в области преподавания математики.
Предполагаемое содержание. Цели, основные функции, виды и формы оценки знаний, навыков и умений учащихся. Разработка планов уроков по использованию четко отобранных методов оценки знанийучащихся как минимум по двум темам.
4-тема. Проблемное образование в преподавании математики.
Предполагаемое содержание. Виды проблемного образования, проблемные ситуации, проблемные вопросы. Методологические и психологические основы проблемного образования. Условия создания проблемных ситуаций на уроке, вне класса. Позитивные и негативные аспекты проблемного образования. Создание проблемного образовательного проекта по двум темам.
5-тема. Выявить и развивать личные способности ученика к обучению математики.
Предполагаемое содержание. Обучение, ориентированное на личностное обучение, рассмотреть методологические рекомендации для выявления и развития определенных навыков учеников с использованием педагогических технологий обучения.
После того, как студенты выбрали тему курсовой работы, вместе с руководителем должны разработать план, выбрать литературу, собрать нужный материал.
Мы предлагаем следующие темы для курсовых работ по данной и имеющейся литературе:

1. 
   Обучение в школе математическому доказательству.
   
2. 
   Дифференцированное обучение математики в школе.
   
3. 
   Средства наглядных пособий в преподавании геометрии.
   
4. 
   Математические игры в школе
   
5. 
   Организовать самостоятельную работу учащихся в преподавании алгебры в школе.
   
6. 
   Методы управления знаниями учащихся на уроках математики.
   
7. 
   Проблемное обучение в изучении алгебры в 7-9 классах.
   
8. 
   Методы проектирования в обучении геометрии.
   
9. 
   Способы развития критического мышления при решении геометрических задач.
   
10. 
    Инновационные средства в преподавании математики.
    
11. 
    Роль и функции исторических материалов на математических уроках.
    
12. 
    Развитие творческих способностей в математических задачах.
    
13. 
    Обеспечение качественного образования путем оценки результатов.
    
14. 
    Технология повторения в обучении планиметрии.
    
15. 
    Инновационные методы диагностики математических знаний учащихся.
    
16. 
    Развивать исследовательскую деятельность учащихся в преподавании математики.
    
17. 
    Формирование навыков общения в преподавании математики.
    
18. 
    Формирование инновационной среды в школьном математическом образовании.
    
19. 
    Подготовка студентов к инновационным урокам.
    
20. 
    Использование мультимедийных средств в обучении алгебры.
    

Курсовая работа - это форма контроля. В этом случае учитель оценивает и оценивает курсовую работу. Для студентов важно, чтобы они могли писать статьи на научные конференции и иметь возможность написать в будущем выпускную квалификационную работу. После положительного отзыва научного руководителя студент защищает курсовую работу в присутствии комисии, утвержденной кафедрой.