Учебно-методический комплекс по дисциплине «русский язык» Для всех 1-х курсов иноязычных направлений

ТЕМА №7: ВЫРАЖЕНИЕ ОБЪЕКТНО-ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПРОСТОМ И СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ.
План:

1. 
   Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
   
2. 
   Опрос домашнего задания.
   
3. 
   Ознакомление с грамматической темой.
   
4. 
   Выполнение упражнений по теме.
   
5. 
   Ознакомление с текстом и чтение текста.
   
6. 
   Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
   
7. 
   Обобщающая беседа.
   
8. 
   Выводы.
   

Ход занятия:

1. 
   Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы. Преподаватель расскажет о ходе и этапах занятия. Он делит студентов на малые группы.
   

2. Преподаватель после оргмомента проводит опрос домашнего задания.
3. Ознакомление с грамматической темой.
4. Выполнение упражнений по теме.
5. Ознакомление с текстом и чтение текста. Преподаватель расскажет краткое содержание нового текста и прочитает текст выразительно.
6. Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
Грамматическая тема
Объектные отношения в предложении могут выражаться при помощи переходных и непереходных глаголов.
П е р е х о д н ы е глаголы обозначают действие, которое требует прямого дополнения – существительного в винительном падеже без предлога: Лейла Ходжаевна принесла (что?) журнал (книгу). Я встретил (кого?) преподавателя. Переходными они называются потому, что обозначают действие, которое прямо переходит на какой-либо предмет.
Если переходный глагол выражает отрицание, винительный падеж заменяется родительным: принесла письма – не принесла писем, есть в вазе цветы – нет в вазе цветов.
Н е п е р е х о д н ы е глаголы обозначают действие, которое не переходит на предмет. Они не могут иметь при себе прямого дополнения, выраженного винительным падежом без предлога: Человек дышит. Деревья весной зеленеют.
Иногда один и тот же глагол в одних своих лексических значениях относится к переходным, а в других - к непереходным: Мальчик читает книгу. Мальчик уже читает.
Среди непереходных глаголов есть ряд глаголов с суффиксом –ся, которые называются в о з в р а т н ы м и, ср. предложения: Девочка причесывает подругу. Девочка причесывается.
Возвратные глаголы образуются от невозвратных переходных глаголов путем прибавления суффикса –ся: одеть (одевать) кого-то – одеться (одеваться) самому, радовать (обрадовать) маму - радоваться (обрадоваться) самому.


Упражнение 1. Запомните наиболее употребительные переходные глаголы. Подберите к ним прямые дополнения. Поставьте полученные словосочетания в форму 1-го и 3-го лица настоящего времени.
О б р а з е ц. Смотреть – смотреть телевизор, смотрю телевизор, смотрит телевизор.
Слушать, бросать, видеть, показывать, проводить, есть, испытывать, бросать, собирать, рассказывать, писать, вспоминать, брать, помнить, принимать, изучать, учить, замечать, говорить, выбирать.


Упражнение 2. Составьте словосочетания с данными глаголами, употребив их в прошедшем времени. Какие из этих глаголов являются переходными, а какие – непереходными?

1. 
   Вылечить, выстроить, остановить, развеселить, учить, похвалить, решить, сообщить, успокоить, видеть, забыть, любить.
   
2. 
   Висеть, лежать, плыть, сидеть, стоять, ходить, спать, созревать, краснеть.