Учебно-методический комплекс по дисциплине " обще языкознание" Термез 2018 учебно-методический комплекс по дисциплине

АРТИКУЛЯЦИОННО-АКУСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКОВ.
Акустическая характеристика звуков. Звуки речи являются результатом воздействия на слуховой аппарат человека колебаний воздушной среды. Они отличаются друг от друга высотой, силой, длительностью и тембром.
Высота звука зависит от частоты колебаний. Источником звука может быть, например, струна музыкального инструмента. Если натянуть струну, а потом отпустить ее, то она начнет колебаться: сначала отклоняется в одну сторону от состояния покоя, затем возвращается в состояние покоя, отклоняется от него в другую сторону и снова возвращается в состояние покоя. В зависимости от скорости колебательных движений получаются звуки различной частоты. Медленные колебания дают звуки с низкой частотой, а быстрые колебания – звуки с высокой частотой. Единица, служащая для измерения частоты звука, называется герц. (по имени немецкого физика Р.Герца). Герц (сокращенно – Гц) – это одно колебание источника звука в секунду. Ухо человека может воспринимать звуки с частотой от 16 Гц до 20 000 Гц. Звуки с другой частотой человеческое ухо не способно воспринимать.
Высота звука зависит от частоты колебаний голосовых связок единицу времени. Чем выше частота колебаний голосовых связок в единицу времени, тем выше звук, чем меньше колебаний – тем ниже звук.
Сила звука зависит от размаха (амплитуды) колебательных движений, вызывающих сгущение и разряжение воздуха. Чем больше амплитуда, тем сильнее звук. От силы звука зависит его громкость. Если струну музыкального инструмента слегка оттянуть, а затем отпустить, то амплитуда колебаний струны будет небольшая, поэтому возникает слабый звук. А если сильно оттянуть струну музыкального инструмента и отпустить ее, то амплитуда колебаний будет больше, поэтому и звук будет сильнее. Сила звука оценивается слухом как громкость: увеличение силы звука приводит к увеличению громкости, а уменьшение – к ослаблению ее.
Артикуляционная характеристика звуков.Речевой аппарат.Звуки речи образуются в результате определенной работы речевого аппарата. Движения и положения органов речи, необходимые для произнесения какого-либо звука, называются артикуляцией звука (от лат. articulare – «членораздельно выговаривать»). Артикуляция звука строится на согласованной работе различных частей речевого аппарата.
Артикуляционная фонетика – это подраздел фонетики, который рас­сматривает звуки речи со стороны говорящего, т.е. с учетом артикуляцион­ных движений органов речевого аппарата, которые совершает говорящий при произнесении звуков речи.
Все органы речевого аппарата в зависимости от роли в образовании звука подразделяются на три группы:

1. 
   дыхательные органы – легкие, бронхи, диафрагма, трахея – являются источником и проводником воздушной струи;
   
2. 
   фонационный аппарат – голосовые связки и хрящи – источник голо­са;
   
3. 
   модификационный аппарат – резонаторы (носовая, ротовая, глоточ­ная полости) и артикуляторы (небная занавеска, язык, губы и другие под­вижные органы).
   

Артикуляционно все звуки речи делятся на два класса – гласные и согласные.
Гласные – это звуки, которые состоят только из голоса. В артикуляционных классификациях гласных учитываются следующие критерии: 1) степень подъема языка (т.е. степень его вертикалъного смещения); 2) степень продвинутости языка вперед или назад; 3) положение губ; 4) положение мягкого неба.
С точки зрения однородности артикуляции гласные подразделяются на дифтонги (<греч. diphthongos ‘двугласный’) и монофтонги (< греч. моnоs ‘один’dipht-hongos ‘звук’). Дифтонг- это сложный гласный, возникший в результате слияния двух (а иногда и трех ) гласных в одном слоге, произносимый единым артикуляторным движением (ср., например, английский дифтонг аi, немецкий ае). Монофтонг- это гласный, характеризующийся артикуляционной и акустической однородностью , органы речи при артикуляции звука не меняют своего положения на всём протяжении артикуляции, тогда как при произнесении дифтонга происходит сдвиг органов речи (ср., например, английский дифтонг [au] в словах now ‘сейчас’ и pound ‘фунт’).
От дифтонгов следует отличать дифтонгоиды, качественно неоднородные гласные, имеющие в своем составе призвук, выступающий в качестве переходного (ср., например, русский диалектные звуки е ^и (е склонный к и) или о ^у (о склонный к у).
С о г л а с н ы е – это звуки, которые состоят из шума или голоса и шума: при артикуляции согласных выдыхаемый воздух встречает на своем пути преграды в полости рта (поэтому согласные нередко называют «ртосмыкателями»). Согласные как класс звуков противостоят гласным еще и потому, что они, как правило, не являются слогообразующими: само название «согласный», т.е. встречающийся вместе с гласным, указывает на подчиненную роль согласного в слоге (хотя существуют языки, например, сербский, хорватский, македонский, словенский и др., где согласные, но только сонорные, обладают слоговостью; в русском языке в беглой речи в позиции конца или начала слова они также могут приобретать слоговость, ср. бобр, мудр, ржав, льстить). Артикуляционная классификация согласных строится на основе следующих признаков: 1) поведение голосовых связок; 2) положение активного действующего органа, образующего преграду; 3) способ образования преграды и ее место; 4) положение мягкого неба.