Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности 1-25 01 03 «Мировая экономика»

Цифровая трансформация белорусского образования. Для того чтобы адаптация рынка труда к революционным изменениям прошла успешно, важно, чтобы Беларусь заблаговременно выработала действенные ответы на вызовы цифровой эпохи.
Достигнутых успехов пока недостаточно, чтобы говорить о готовности белорусской системы образования к решению необходимых задач в условиях цифровизации. Одним из первых шагов государства по адаптации системы об­разования к потребностям цифровой экономики может стать обновление уста­ревших программ профессионального образования и повышения квалифика­ции для ликвидации пробелов в цифровых навыках, необходимых в современ­ной экономике.
Следует сосредоточить внимание на развитии у обучаемых личностных, социальных навыков и навыков решения межпредметных задач, ориентиро­ванных на практику, а также на применении современных методик, форматов и инструментов обучения, включая цифровые образовательные средства и форматы удаленного образования.
Важно развивать взаимодействие образовательных и исследовательских организаций между собой, с бизнес-сообществом и с государственными орга­нами, чтобы обеспечить актуальность образовательных программ и сократить время адаптации образовательной системы к требованиям рынка.
Помимо модернизации системы подготовки кадров, необходимо также обеспечивать возможность их самореализации в Беларуси. Для обеспечения профессионального развития высококвалифицированных кадров в Беларуси нужно совершенствовать платформы взаимодействия студентов и потенциаль­ных работодателей, создавать благоприятные условия для развития техноло­гических компаний и стартапов, а также принимать меры по повышению ка­чества жизни в стране в целом.
Для расширения кадрового потенциала в области цифровых технологий Беларусь также может по примеру других стран разработать программу при­влечения специалистов из-за рубежа.
Выводы по теме 13. Проблемы занятости населения в условиях цифровой экономики приобретают новый смысл: человеческий и социальный капитал рассматриваются в качестве ключевых источников богатства, что требует концептуального переключе­ния сознания людей с позиций максимизации прибыли на позиции максимизации по­лезности. Период вхождения в цифровую экономику требует быстрого реагирования на изменения на рынке труда, вложений в человеческий капитал и деятельность по его качественному улучшению, адаптации к новым условиям, программных мер со стороны государства. Цифровые технологии трансформируют современный сектор образования в направлениях: высокопрофессиональная подготовка, владение ИКТ, языковая подготовка, непрерывность образования.
Тема 14. БЕЛОРУССКИЙ ОПЫТ РАЗВИТИЯ
ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ
Цель: изучить направления цифровой трансформации Беларуси, особенности формирования отечественного рынка ИКТ-услуг, дать оценку развития цифровой экономики в Беларуси, рассмотреть проблемы развития цифровой экономики в ЕАЭС.