Учебно-методический комплекс дисциплины возрастная анатомия и физиология специальность

Тема 8. Анатомия, физиология и гигиена дыхательной системы. – 2/1 час.
Значение дыхательной системы и дыхания. Дыхательные пути: носовая полость, носоглотка, трахея, бронхи, их положение, строение и функции. Легкие: положение, строение и функция, кровообращение в легких. Плевра. Плевральная полость. Понятие о средостении. Механизм и регуляция дыхания. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Газообмен в легких и тканях. Жизненная емкость легких.
Понятие о возрастных анатомо-физиологических особенностях дыхательной системы. Профилактика заболеваний органов дыхания. Влияние курения на органы дыхания.


Тема 9. Анатомия, физиология моче - половой системы. – 2/1 час.
Строение почек, мочевого пузыря. Роль почек в гомеостазе организма. Особенности физиологии системы мочевыделения в детском возрасте. Строение половых желез. Возрастные анатомо–физиологические особенности половой системы.
Тема 10. Анатомия, физиология и гигиена кожи. Личная гигиена. – 1/1 час.
Строение кожи: эпидермис, дерма. Потовые железы, сальные железы. Придатки кожи: волосы и ногти. Функции кожи: защитная, выделительная, терморегуляторная, дыхательная, рецепторная. Кожа как орган осязания. Подкожная жировая клетчатка. Особенности анатомии, физиологии кожи ребенка. Значение личной гигиены для сохранения здоровья, работоспособности человека с учетом возрастных особенностей растущего организма. Гигиеническое значение ухода за кожей, ногтями, полостью рта. Гигиенические требования к обуви. Профилактика плоскостопия в детском возрасте.


Тема 11. Гигиенические основы режима дня и учебно-воспитательного процесса в школе как основа успешности обучения. –1/- час.
Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Речь. Индивидуально-типологические особенности ребенка.
Понятие о режиме дня детей школьного возраста. Элементы режима дня. Физическая подвижность и достаточность сна, как важные факторы режима дня. Учебные занятия в школе и дома. Общие требования к учебным занятиям в режиме дня. Активный отдых. Свободное время учащихся. Самообслуживание и общественно-полезный труд, как обязательные элементы режима дня. Виды работ, на которые запрещается привлечение учащихся.
Примерный режим дня учащегося общеобразовательной школы. Понятие о гигиенических и психофизиологических критериях функциональной готовности детей к систематическому обучению. Утомление. Особенности развития утомления в детском возрасте. Признаки утомления и переутомления. Предупреждение утомления. Гигиенические принципы организации обучения детей в школе. Шкала трудности предметов для школьников различных возрастов. Основные требования к составлению расписания уроков. Понятие о биоритмологических особенностях детского организма при оценке успешности обучения в учебных заведениях. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к обучению. Необходимые требования к обучению детей 6-ти летнего возраста.