Учебная программа по дисциплине «Психологическое консультирование и психокоррекция» 2 Список рекомендуемой литературы

Ситуация 3. Завершение
 
Группа встречалась 12 раз, а еще намечены две встречи перед ее завершением. 
Уже чувствуется близкий конец, это влияет на актуальное поведение всех участни
-
ков. Об
этом влиянии свидетельствует их все более устраняющееся и отделяющееся 
поведение. 
Обсуждение: Какую функцию вы считаете более приемлемой в данной 
ситуации?
Ситуация 4. Агрессивный участник
 

---

Во время первых встреч группы один участник постоянно вступал в разговор 
агрессивными и враждебными путями. Он много говорил и требовал, был очень 
критичным и постоянно оценивал других и вас в том числе. 
Обсуждение: Какую тренерскую функцию вы используете?
Ситуация 5. Власть и контроль
 
После 8 прошедших встреч власть в группе между участниками 
распределилась, на ваш взгляд, неравномерно и нефункционально. Вам интересно, 
разделяют ли участники группы ваши наблюдения и выводы. Какую функцию 
ведущего лучше использовать в такой ситуации?
Обсуждение: какую стратегию в работе с «трудным участником» выбрал 
психолог? Какой тактический ход этому соответствует? 
Попробуйте соотнести свой выбор поведения ведущего с интерпретациями 
функций ведущего, используя следующую информацию:
1.
Функция эмоциональной стимуляции.
Освобождение эмоций путем их 
проявления вовне, ведущий как «центр», функция вызова 
— 
конфронтация. 
(Вдохновляю других, рискую на группе, обнаруживаю свои чувства перед другими 
людьми, побуждаю других людей к поведенческим проявлениям, выражаю 
несогласие с другими, призываю других, активно взаимодействую с другими.).
2.
Забота.
Ориентация на принятие и тепло: понимание, сердечность в 
личностных отношениях. (Показываю, что принимаю других людей, предлагаю 
свою дружбу другим, хвалю других, принимаю других, выражаю эмоции других, 
искренен с другими, устанавливаю тесные отношения с другими.).
3.
Придание значения.
Когнитивное поведение, функция «называния», 
осознание чувств и поведения. (Проясняю чувства других людей, формулирую идеи, 
интерпретирую высказывания других, объясняю ситуацию, сложившуюся на 
группе, резюмирую высказывания участников, помогаю другим понять их 
поведение.).
 
4.
Исполнительская функция.
Организация группового процесса, установление 
продолжительности, скорости, последовательности событий. (Предлагаю или 
оставляю пределы, ограничения, делаю выводы по реакциям людей, управляю 
временем своим и чужим, управляю активностью группы, задаю вопросы, 
предлагаю упражнения, занимаюсь принятием решений).