|
Сущность и общие вопросы технологии обучения предмета изобразительного искусства Сущность и общие вопросы технологии обучения предмета изобразительного искусства
Выполнила студентка Ташкентского государственного педагогического института, 103-группы олигофренопедагогики Хамза Зубейда
План План - Сущность изобразительного искусства
- Принципы изобразительного искусства
- Методы изучения изобразительного искусства
Литература
- Интернет ( сайт: infourok.ru)
- И.А.Грошенков Специальная методика преподавания изобразительной деятельности учаўихся вспомагательной школы
Искусство, являясь своеобразной формой эстетического познания действительности и отражения ее в художественных образах, позволяет школьнику с интеллектуальной недостаточностью ощутить мир во всем его богатстве и через художественные виды деятельности научиться его преобразовывать. Виды изобразительной деятельности школьника очень разнообразны, а особое место среди них принадлежит рисованию. Обучение учащихся рисованию признано одним из важных коррекционных средств
Изобразительное искусство оказывает большое влияние на умственное , нравственное , эстетическое , трудовое и физическое воспитание
Сущность изобразительного искусства
Принципы изобразительного искусства Принципы изобразительного искусства
Изобразительного искусство содержит следующие принципы : научность , последовательность , воспитанность , систематичность , последовательность , осознанность-активность ,наглядность , креативность , сочетаемость теории с практикой и новым учебным материалом. Обучение изобразительному искусству в школе на дидактических принципах повышает эффективность каждого урока, занятия и гарантирует достижение поставленной цели.
Методы изучения изобразительного искусства Методы изучения изобразительного искусства
Существует различные методы изучения изобразительного искусства. Следует выделить традиционные и нетрадиционные методы обучения изобразительному искусству. К традиционным методам мы относим наглядные (показ, демонстрация, иллюстрация), словесные (рассказ, беседа, объяснение) и практические методы обучения.
Термин «нетрадиционный» подразумевает под собой использование новых инструментов, способов, которые не являются общепринятыми, традиционными. Нетрадиционными методами являются: «сказкотерапия», игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, компьютерные технологии, музыкотерапия, использование на уроках рисования декоративно-прикладного искусства, введение коллективных заданий, отказ от традиционной работы с предварительным карандашным наброском, использование нетрадиционных техник рисования(нанесение краски на мокрый лист, замена кисточки палочкой, зубной щёткой, свечой, пальцевая живопись, кляксография , фотокопия, приём «штамповки» рисунков и т.д.), использование различных материалов.
Преимущество нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства у умственно отсталых школьников, заключается, прежде всего, в том, что, во-первых, необычные изобразительные способы мотивируют деятельность, направляют и удерживают внимание. Во-вторых, при действии с нестандартными материалами или использовании нетрадиционной техники снижается контроль сознания, ослабевают механизмы защиты. В таком произведении присутствует больше свободы, самовыражения и творчества. Нетрадиционное рисование в наибольшей степени способствует активному раскрытию творческого потенциала человека. Эти техники подходят для любого возраста, начиная от 6-7 месяцев и до глубокой старости. Преимущество нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства у умственно отсталых школьников, заключается, прежде всего, в том, что, во-первых, необычные изобразительные способы мотивируют деятельность, направляют и удерживают внимание. Во-вторых, при действии с нестандартными материалами или использовании нетрадиционной техники снижается контроль сознания, ослабевают механизмы защиты. В таком произведении присутствует больше свободы, самовыражения и творчества. Нетрадиционное рисование в наибольшей степени способствует активному раскрытию творческого потенциала человека. Эти техники подходят для любого возраста, начиная от 6-7 месяцев и до глубокой старости. Анализ Анализ
Таким образом , уроки изобразительного искусства с умственно отсталыми школьниками служит важным средством всестороннего развития учащихся и весьма эффективным способом коррекции пространственного и временного представления
Спасибо за внимание
Do'stlaringiz bilan baham: |
