У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

жойда ушбу ахборотларни ишлатиш мумкинлиги.
Интернет ахборотни оммалаштиришда вакт, масофа, пул билан
боглик булган тусикдарни пасайтиришга олиб келди. Албатта, б>
таълим учун катта ахамият касб этади.
4. МТ технологияси курсларииинг ташкилнй жихатлари
МТнинг самарадорлиги куп жихатдан укув материални тугри
ташкилланганлигига 
боглик. 
Укув 
материали 
укитувчи
талабалар, хамда талабалараро хамкорлик кандай ташки лла-
нишидан келиб чикиб тузилади. Агар укув курси мустакил
таълимга мулжалланган булса, унда укув материали бир кури-
ниш да, таълим укитувчи ва талаба хамкорлигида ташкилланишига
асосланса, бошка куринишда булади.
Хамкорлик, биргаликдаги фаолият хакида суз юритилганидь
бундай курслар катор талабларга жавоб бери ши керак, бу талаблар
телекоммуникацион тизими шароитида укитувчи ва талабанинг
узаро таъсирининг хусусиятларидан келиб ч и кади:
— умумдидактик талаблар;
-
ахборотни 
экрандан 
кабул 
килишнинг 
психологик
хусусиятлари;
292

---

- эргономика талаблари ва бошкалар.
Табиийки, биринчи уринда дидактик ва билиш максадларидан
келиб чикилади. Иккинчидан, таълим олувчилар хусусиятлари
инобатга олиниши даркор.
МТ самарадорлиги укув материал лари ва ушбу жараёнда
катнашаётган укитувчиларнинг педагогик махоратига богликдир.
Хар кандай масофавий укитишнинг самарадорлиги туртта
элементдан иборат:
а) укитувчи ва талабанинг узаро хамкорлигининг самарали
ташкилланиши (уларнинг уртасида катта масофа булса хам);
б) кулланиладиган педагогик технологиялар;