У зб е к и с т о н ре с п у б л и к а с и о л и й в а у р т а м а Х с у с та ъ л и м ва зи рли ги

таълимни 
юцори 
дараж ада 
ташкил 
этиш 
учун 
мацеад,
вазифаларни аищ белгилаш, 
таълим натижасини олдим'аь
белгилаб олиш, дарсни тулщ узлаштирилишига эришиш учун даре
усулларини тугри танлаш уамда зарурий таълим воситалари -y < y t
куроллари, курсатмали материаллар, техника воситалари вс
бошца керакли шарт-шароитларии тайёрлаш ва даре мацсаоагс
тулщ эришишдан иборатдир.
Педагогик технология куйидаги укитиш гехнологиялари.ш 
таркиб топади: 1) Муаммоли укитиш технологияси; 2) Дидак иг 
уйин технологияси; 
3) Хамкорликда укитиш 
технологичен,
266

---

4) Дастурлаштирилган укитиш технологияси; 5) Жадаллаштириб 
укитиш технологияси; 6) Табакалаштириб укитиш технологияси;
7) Индивидуаллаштириб укитиш технологияси; 8) Мустакил 
укитиш технологияси; 9) Модулли укитиш технологияси вабош.
1) 
Муаммоли 
укитиш 
-
бу 
энг 
самарадор 
укитиш 
технологиясидир, Муаммоли укитишнинг мох,ияти шундаки, 
укитувчи томонидан укувчиларнинг таълим олишларида муаммоли 
вазиятни вужудга келтириш, муаммоларни в а саволларни хдл 
килиш оркали янги билимларни узлаштириш буйича уларнинг 
билиш фаолиятини бошкариш ташкил этади. Бу эса билимларни 
узлаштиришда илмий ва ижодий муносабатни вужудга ке л тирад и. 
Муаммоли 
вазиятни 
вужудга келтириш 
укитувчи дан 
катта 
педагогик 
мах,оратни 
талаб 
килади. 
Муаммоли 
вазият 
укувчилардаги мавжуд билим, куникма ва малакаларига таянган 
х,олда ташкил этилиши керак. Акс холда, бу вазият салбий натижа 
бериши мумкин. Муаммоли укитиш усулларидан бири аклий 
х,ужум усулидир. Бу усулни биринчи марта А.Ф.Осборн к^ллаган. 
У муаммоларни куйидагича ечишга асосланади: муаммоли вазият 
яратиш; гояларни шакллантириш; энг яхши гояларни текшириш, 
бах,олаш ва танлаш.
2) Дидактик уйинлар оркали укитиш укувчиларнинг жисмоний, 
рухий холатини меъёрлаштириш билан биргаликда уларни янги 
мавзуни 
зфганишга булган диккатини 
ва хотирасини хам 
жамлайди. Дидактик уйин оркали дарсни ташкил этишда хдм 
болаларнииг 
олган 
билимлари 
хисобга 
олиниши 
керак. 
Уйинларнинг мазмуни олдин утилган мавзулар билан уйгунлашган 
булиши 
талаб 
этилади. 
Дидактик 
уйинлар усмир ёшдаги 
синфларда. биринчи соат ва охирги соат дарсларда, шунингдек, 
жисмоний тарбиядан кейинги соат дарсларда утказилса, максадга 
мувофик булади. Уйин ижодий лиги билан ажралиб туради.У 
мумкин кадар бой, фаол характерга эга булади. Уйин учун хиссий 
ку та ринки лик хосдир. У узаро кураш, мусобакалашиш, ракобат 
шаклида намоён булади. Укитувчи