|
ф у н к ц и о н а л
богликликдир. Илм, шу алокадорликларни аникдаши лозим, чунки,
дар кандай мажмуда функционал богликликда булмаган алокадор
ликлар дам куп. Эслатиб утамиз, функционал алокадорлик деб,
мажмуни ташкил килувчи кисмларининг тадрижий ривожи жараё
нида уларнинг ички заруриятидан келиб чиккан богликликларга
айгилади.
2. Таълим га технологик ёндашув модияти, ук;итиш жараёнига
технологик ёнданшш хусусиятлари, “Технология” сузининг
маъноси, педагогик технология замонавий таърифи, педагогик
технология модияти
Бизнинг жонкуяр муаллимларимиз, устозларимиз таълим-
тарбия
жараёнига
янгича
караш,
таълим
самарадорлигига
каратилган янги-янги усулларни жорий этиш устида куп уйладилар.
Ва бугун биз ишлатаётган инновацион педагогик технология
атамасидан фойдалана бошладик. Демак, бизнинг Ватанимизда
педагогик технология сузи
1997 йилдан бошлаб ишлатила
бошланган, десак хато килмаймиз.
Инновацион педагогик технология — таълимнинг дар кандай
содасида исталган натижага эришиш учун илмий ва амалий
асосланган янги усуллар ва воситалар система (мажмуи) сидир.
Таълим технологияси, бу таълим максадига эришишнинг
илмий асосланган в а кафолатланган натижаларга эришиш учун
аввалдан лойидалаштирилган таълим жараёнини барча таркибий
Кисмларининг мукаммал ишлайдиган системаси (мажмуи) дир. Бу
тушунча «Педагогик технология» тушунчасига Караганда кенгрок
ифодаланади, негаки, таълим ва педагоги кадан ташкари яна тур л и
ижтимоий, ижгимоий-сиёсий, бошкарув, маданий, псидологик-
педагогик, тиббий-педагогик, иктисодий ва бошка шунга ухшаш
261
жихатларни ичига олади. Бошка томондан, «Педагогик технологиv»
тушунчаси педагогиканинг барча булимларига тегишлидир.
Таълим
технологиялари
орасида
мухим
уринни
ук}в
жараёнини сифатли бошкаришни ва куйилган укув максадлари! а
эришишни кафолаглайдиган хамда таълимга технологик ёндаш) в
эгаллайди.
Хориж адабиётида technology in education - таълимдаги
технологиялар, technology of education — таълим технологиялар и,
Education technology - педагогик технология каби атамалар мавжул.
Ижтимоий жараёнларга, маънавий ишлаб чикариш сохдсига -
таълимга, маданиятга - технологик ёндашув ва «Технология»
атамасини куллаш, бу ижтимоий вокелик учун нисбатан янги
ходисадир [36].
«Инновация»,
«Янги», «Янги
тартиб-коида»,
«Янгилию,
тушунчаларининг маънавий мазмунини аниклаш борасида турли1 а
талкинлар мавжуд. Гап шундаки, хозирги замон тилида бу сузлар
етарлича з^шаш ва улар янги тартиб, усул ёки ихтиро сифатида
талки н этилади. «Янги тартиб-коида» моддий маънода аслида
ижобий илгор янгиликни, бу тушунчани кабул киладиган ва ундан
фойдаланадиган ташкилий тизим учун янги булган гоя, фаолият
ёки моддий объектни англатади. Шу билан бирга «Янги тартиб-
коида» атамаси касбий маънода янги ва фойдали натижани юзага
келтириш, ишлаб чикиш, мослаштириш ва фойдаланиш жараёни
сифатида кабул килинади [17].
Янги педагогик технология атамасидаги «янги» сузинипг
ишлатилишида хам маъно бор. Яъни бола тарбиясида эскича, шуро
тузумидан колган «Мен айтаман, сен тингла», «Айтганимни, айтиб
бер», «Укитувчи фаол, укувчи пассив» кабилидаги даре усук-
ларидан воз кечиб, интерактив усулларда даре утиш, таълим
мазмунига мустациллик мафкурасини сингдириш, эски дарслик-
лардаги совет гояларини янги миллий истиклол гоялари билли
алмаштириш назарда тутилади.
Республикамизда таълим сохас-ининг ислох килиниши, айникса
«Таълим тугрисида» ги конун ва «Кадрлар тайёрлаш миллий
дастури» нинг кабул килиниши педагог-тарбиячиларимиз олдига
жуда катта ва масъулиятли вазифаларни куйди. Улардан асосийсн,
хар томонлама етук, баркамол авлодни тарбиялаш масаласидир. Ёш
авлодни
эркин
фикрлайдиган,
билимли
килиб
тарбиялаш
262
педагогнинг махоратига боглик. Кдндай ва кайси йул билан билим
берилса, самаралирок булади?
Бугун дарсларни замонавий даре сифатида самарали ташкил
этиш
учун
инновацион
педагогик технологи ядан хабар дор
булишимиз керак. Шу кунларда Узбекистонимизда «Педагогик
технология», «Таълим технологияси» ва «Укитиш технологияси»
каби тушунчалар бир маънода ишлатилиб келинмокда.
Аслида, педагогик технология инсонларни тарбиялаш воситаси
сифатида кадимдан мавжуддир. Узок йиллар давомида олим-
ларимиз педагогик технология деганда укув жараёнини техника
воситалари ёрдамида амалга оширишни тушуниб келганлар. 1970
йилларга келиб, педагогик адабиётларда бу тушунчанинг мохияти
янгича талкин этила бошланди.
Бу борада 1961 йилда АКЩда «Таълим технологияси» журнали
чоп этилди, 1971 йилда эса «Таълим коммуникацияси ассоциа-
цияси» номли ташкилот фаолият бошлади.
1964 йилда Англияда «Таълим технологияси ва дастурли
таълим» журнали чика бошлади, 1967 йилда «Педагогик таълим
Миллий Кенгаши» ташкил этилди.
1965 йилда Японияда «Таълим технологияси» журнали нашр
килинди, 1965-70 йилларда 4 та илмий жамиятлар фаолият олиб
бора бошлади.
1971 йилдан бошлаб Италияда «Таълим технологияси» жур
нали чоп этилди.
Мамлакатимиз олимлари >;ам 1997 йилдан бошлаб Узбекистон
педагогика фанлари илмий тадкикот институти, Узбекистон
Республикаси халк таълими вазирлиги хузуридаги Таълим маркази,
Олий ва урта махсус, касб-хунар таълимини ривожлантириш
маркази *амда барча олий таълим муассасаларида янги, миллий
педагогик технологияни яратиш устида изланишлар олиб бордилар.
Шунинг натнжасида Республикамизда бир канча илмий, укув-
методик адабиётлар нашр килинди.
Ушбу асарларни
у Р г а н и б ,
педагогик технология атамаси
нимани англатишини айтиб утмокчимиз. «Технология» сузи 1872
йилда фанга кириб келган. Юнонча «Технос»-ма.\орат, санъат,
«логос»-фан сузларидан ташкил топган булиб, «мах,орат хакидаги
фан» деган маънони билдиради.
Педагогика фани - инсонларга таълим-тарбия беришни
ургатувчи фан. Методика фани эса - инсонларга таълим-тарбия
263
бериш
усуллари
ва
йулларини,
предметларни
укитишнинг
конуниятларини ургатувчи фандир. Умумак олганда, педагогик;.
билан методика бир-биридан ажралмас тушунчалардир.
«Педагог» сузи эса грекча «Пайдос» - бола, «аго» - етакловч!
деган сузлардан олинган булиб, болаларни мактабга (илмга)
етаклаб борувчи киши га нисбатан и [плати л ган. Кейинчалик бу су t
урнини арабча «мударрис», «муаллим» атамапари эгаллаган.
Юкоридагилардан,
Do'stlaringiz bilan baham: |
