Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

Teacher reaction: are the learners sure that their responses will be related 
to with respect, that they will not be put down or ridiculed if they say something 
inappropriate? 
 
Task 2. Critical analysis of teacher questions 
Look at the exchanges in following box, which are loosely based on events actually 
observed  in  classrooms.  Can  you  identify  what  the  purpose  of  the  teacher  is  in 
questioning,  and  comment  on  the  way  he  or  she  went  about  it,  perhaps  applying 

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the  criteria  suggested  above?  See  the  Comments  section  below  for  my  own 
criticisms. 
TEACHER QUESTIONING  
Exchange 1 
T: Now today we are going to discuss circuses. Have you ever been to a circus? 
Ss: (immediately) Yes, yes. 
T: Yes. Where you see clowns, and horses and elephants and acrobats...  
Exchange 2 
T:  Yesterday  we  learned  various  words  that  express  feelings.  Can  you  tell 
me...What does 'relief' mean? 
(pause) 
Well, when might you feel relief? 
(pause) 
Can you remember a time when you felt relief? Yes, Maria? 
S1: When my friend was late, I thought he wasn't coming and then he came. 
T: Good...Fran? 
S2: I thought I will fail the exam, and then in the end I pass. 
T: Good. Now: 'fear'?