Tursunova gulchehra norboboyevna polvonova makhzuna farhadovna integrated course of

D.  Combining “Intensive Listening” with “Extensive Listening”; Focusing on 
Listening 

---

217 
 
Intensive  listening  requires  students  to  understand  the  meaning  of  each  discourse 
and,  ultimately,  to    understand  every  sentence  and  word.  Generally,  intensive 
listening requires students to listen to a   text several times, or divide the text into 
paragraphs and sentences to understand each one; or by  doing dictation word by 
word.  The  goal  is  for  students  to  understand  every  sentence.    Alternatively, 
extensive  listening  does  not  require    students    to  understand  every  sentence,  and  
every  word,  instead,  students  are  encouraged  to  grasp  the  general  meaning  
of    the    passage.    The    key    point    of  listening  is  to  understand  the  content.  The 
purpose  of  intensive  listening  is  to  build  basic  listening    skills,  while  extensive 
listening is to strengthen and enlarge effective ness of intensive listening in  order 
to  improve  overall  listening  ability.    In  listening  teaching,  both  intensive  and 
extensive listening should be combined with cultivating  students‘ basic skills, the 
development    of   the    productive   listening    habits   of    active   thinking    and    the  
ability    to   understand    the   text.   Therefore, teachers  must  encourage  students to 
engage in intensive  listening in class, requiring students to understand the general 
meaning  and  also  to  become    familiarized  with  English  pronunciation,  intonation 
and  the  changes  in  language  flow.  In  activities  outside  the  class  students  need  to 
engage  in  extensive  listening;  listening  to  many  different  variety  of  language 
phenomena and gaining more knowledge through TV programs, radio, the Internet 
and as many other kinds of exposure to listening training they can find. Exposure 
to  demands  of  listening  should  include  aspects  of  everyday  life,  science  and 
technology,    and    academic    lectures.    Teachers    must    create    language-learning  
environments    that    stimulate    students‘  interests  and  raise  students‘  passion and 
enthusiasm for learning English.