Тупроқшунослик асослари

ЛАБОРАТОРИЯ ДАРСИДА ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИАЯЛАРНИ 
ҚЎЛЛАШ 
Усулнинг асосий вазифалари – ўргатиш ва ривожлантириш. Бу усулл 
таълим олувчиларга қўйидаги имкониятларни таъминлайди:

жиҳоз билан ишлаш малака ва кўникмаларни эгаллаш; 

маълум бўлганларни текшириш ва мустақил тадқиқот йўлларини 
танлаш; 

амалий малакаларни эгаллаш: ўлчаш ва ҳисоблаш; натижаларни 
қайта ишлаш 
ва аввалгилар билан солиштириш.
«Ақлий ҳужум» усулининг асосий қоидалари: 

олға сурилган фикр ва ғоялар танқид остига олинмайди ва
баҳоланмайди; 

таклиф қилинаѐтган фикр ва ғоялар қанчалик фантастик ва антиқа 
бўлса ҳам, уни баҳолашдан ўзингизни тийинг! 

Танқид қилманг – ҳамма билдирилган фикрлар бир ҳилда бебаҳодир. 

Фикр билдирилаѐтганда бўлманг! 

Мақсад – фикр ва ғоялар сонини кўпайтириш. 

Қанчалик кўп фикр ва ғоялар билдирилса шунчалик яхши. Янги ва 
бебаҳо фикр ва ғоянинг пайдо бўлиш эхтимоли пайдо бўлади. 

Агар фикрлар қайтарилса асабийлашманг ва ҳайрон бўлманг. 

Хаѐллар «тўзғишига» ижозат беринг. 

Бу мваммо фақатгина маълум усуллар ѐрдамидагина ҳал бўлиши 
мумкин, деб ўйламанг.

Фикрлар «хужуми»ни ўтказиш вақти аниқланади ва унга қатъиян риоя 
қилиниши шарт. 

Берилган саволга қисқача (1-2 сўздан иборат) жавоб берилади. 
“Нима учун” чизмасини тузиш қоидалари 
1.
Айлана ѐки тшғри тўрт бурчак шакллардан фойдаланишни ўзингиз 
танлайсиз. 
2.
Чизманинг кўринишини - мулоҳазалар занжирини тўғри чизиқлими, 
тўғри чизиқли эмасмилигини ўзингиз танлайсиз. 
3.
Йўналиш кўрсаткичлари сизнинг қидирувларингизни: дастлаб 
ҳолатдан изланишгача бўлган йўналишингизни белгилайди.
Laboratoriya usuli
– bu shunday usulki, bunda ta’lim oluvchilar ta’lim 
beruvchi raxbarligi ostida va oldindin tayyoplangan reja bo’yicha tajribalar 
o’tkazadilar yoki amaliy topshiriқlavrni bajaradilar, shu jarayonda yangi 
bilimlarni қabul қilidalar va anglab etadilar.

---