Троэнергетики и её современное состояние

Известное известно немногим 
Аристотель 
 
ПРЕДИСЛОВИЕ 
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ 
Весь ХХ в. характеризовался быстрым ростом потребления пер-
вичных энергоресурсов и электрической энергии – суммарное мировое 
потребление энергии увеличилось в 15 раз, а душевое – в 4,4 раза. (Раз-
личие обусловлено увеличением численности населения от 1,6 до 
6,0 млрд человек). Первое десятилетие нового столетия не внесло ради-
кальных изменений в «энергетическую картину» мира, в сформировав-
шиеся тенденции. Продолжает возрастать потребление энергии, не-
смотря на периодически случающиеся экономические кризисы и вы-
званные ими кратковременные снижения энергопотребления. К середи-
не XXI в. прогнозируется удвоение потребления энергетических ресур-
сов и утроение потребления электрической энергии. Вместе с этим обо-
стряются проблемы, связанные с надежным обеспечением человечества 
энергией на приемлемых условиях. 
Сформировалась «триада энергетических проблем», в наибольшей 
мере влияющих на все стороны жизни человека и затрагивающих сами 
основы устойчивого развития цивилизации. Эту триаду составляют: 
 
дефицит энергоресурсов и электроэнергии приемлемой стоимости 
(журналисты обозначили эту проблему как «энергетический го-
лод»); 
 
угроза благополучию окружающей среды вследствие техногенно-
го воздействия объектов энергетики (угроза «экологического ин-
фаркта»); 
 
геополитические и социальные угрозы. 
Решать эти проблемы предстоит прежде всего тем, кто сегодня за-
полняет вузовские аудитории. Для того чтобы добиться успехов в этом 
чрезвычайно трудном деле, необходимо отчётливое понимание проблем 
в их взаимосвязи и связи со всеми реалиями современного мира. Эти ар-
гументы сыграли решающую роль при решении вопроса о включении в 
учебные планы магистрантов электроэнергетического направления кур-
са «Современные проблемы электроэнергетики», при формировании его 
рабочей программы, формулировании цели курса, а также выборе 
структуры и содержания базового для него учебного пособия. 

---

9
Основная цель курса – способствовать формированию у студентов 
широкого кругозора, системы компетенций в области энергетики и в 
смежных с ней областях, пониманию на примере энергетики логики на-
учного прогресса, его позитивных и негативных последствий для обще-
ства, для каждого жителя планеты Земля.
В результате изучения курса студенты должны:
знать: 
 
современное состояние и сложившиеся на сегодня тенденции и 
направления развития российской и мировой энергетики; 
 
основные проблемы обеспечения энергетической, экологической 
и геополитической безопасности, обусловленные быстрым ростом 
энергопотребления; 
 
подходы и способы решения обозначенных выше проблем; 
 
реальное положение России на мировых рынках энергоресурсов, 
электрической энергии и энергетических услуг (современное со-
стояние и перспективы);
уметь: 
 
оценивать масштабы и приоритеты проблем и угроз; 
 
при профессиональной деятельности выбирать оптимальные ре-
шения, которые не усугубляли бы эти проблемы, а, напротив, спо-
собствовали их решению на всех стадиях жизненного цикла энер-
горесурса – от добычи и преобразования в электрическую и теп-
ловую энергию до потребления и реализации на внутреннем и ми-
ровом рынках; 
 
ориентироваться в потоке информации и отличать реальные про-
блемы и вызовы от порождённых некомпетентностью или коры-
стью (энергетика на сегодня сильно политизирована и криминали-
зирована). 
Автор надеется, что издание учебного пособия облегчит ориента-
цию студентов в сложных проблемах энергетики и в обусловленных 
ими глобальных проблемах современности. Учитывалось, что в совре-
менной России выпускники большинства вузов не имеют гарантирован-
ного места работы, и далеко не каждому выпускнику удаётся во время 
учёбы определиться с будущим местом и характером работы. В этих ус-
ловиях особое значение приобретает широкая научная и техническая 
эрудиция – хорошие знания не только в области выбранной специализа-
ции, но и в смежных с ней областях. В рабочей программе и, соответст-
венно, в учебном пособии большое место отведено ресурсному сектору 
Топливно-энергетического комплекса России (ТЭК). Сделано это с учё-
том трёх обстоятельств: 1) производство, транспортировка и потребле-
ние электрической и тепловой энергии – сфера интересов и ответствен-

---

10
ности собственно электроэнергетики – являются звеньями неразрывного 
жизненного цикла энергоресурсов, начинающегося с поиска, разведки и 
добычи первичных энергоресурсов, 2) в рамках концепции «интеллек-
туализации» всего энергетического хозяйства, а не только электриче-
ских сетей (Smart Grid), газо-, тепло- и электроснабжение рассматрива-
ются как единая задача энергообеспечения потребителей, 3) ресурсный 
сектор ТЭК сам является одним из крупнейших потребителей электро-
энергии и работодателем для выпускников вузов электроэнергетическо-
го профиля; знания в области первичных энергоресурсов ускорят их 
адаптацию к профессиональным требованиям.
Учебное пособие состоит из пяти разделов, в которых последова-
тельно рассматриваются: 1) краткая история становления и развития 
электроэнергетики как самостоятельной отрасли науки и экономики, а 
также современное состояние энергетики; 2) обеспечение энергетики 
первичными ресурсами; 3) производство, передача и накопление элек-
троэнергии; 4) экологические проблемы, обусловленные ростом произ-
водства и потребления энергии; 5) геополитические и социальные угро-
зы, связанные с энергообеспечением.
Широкий спектр рассматриваемых проблем потребовал от автора 
тщательного выбора глубины погружения читателя в каждую из них. 
Были приняты во внимание острота, масштабы и место данной пробле-
мы в ряду других и её прогнозируемая эволюция, а также возможность 
(или отсутствие таковой) у студентов познакомиться с ней при изучении 
предшествующих и последующих учебных дисциплин.
Заключающие каждую главу контрольные вопросы и задания по-
могут сконцентрировать внимание на ключевых проблемах, закрепить 
прочитанный и услышанный на лекции материал.
В списки литературы (по разделам) включены только те публика-
ции, доступ к которым, по мнению автора, не вызовет у читателей за-
труднений, а содержащихся в них материалов вполне достаточно для 
углубленного изучения проблем, рассматриваемых в данной части по-
собия. 
Автор благодарит своих коллег по Региональному центру ресур-
сосбережения Н.Н. Харлова, М.В. Волкова, Е.В. Богданову, В.С. Боро-
викова, Т.Б. Акимжанова, а также проректора-директора Энергетиче-
ского института Национального исследовательского Томского политех-
нического университета Ю.С. Боровикова за благоприятные условия, 
созданные автору при работе над книгой. 
С благодарностью будут приняты замечания и предложения, кото-
рые читатели могут направлять по электронному адресу: [e-mail]. 

---

11