Третые Инициатив

Введение.
Глава 1. Что такое творчество и психологический подход в использовании преподавания информатики.
§1.Взгляды педагогов на творчество.
§2.Психологические основы использования ПК на уроках.
Глава 2.Методика преподавания темы «Графический редактор» с развитием творческих способностей.
§1.Программные требования к теме «Графический редактор»
§2. Проявление творческих способностей у учащихся на уроках информатики.
§3.Информатика в начальных классах и среднем звене.
§4.Программа реализации творческого потенциала учащихся на уроках по теме “Графический редактор”.
§5. Применение графического редактора – из опыта работы.
Заключение.
Список литературы
Введение
“Информатика-отрасль науки, изучающая структуру и общие свойства научной информации. А также вопросы, связанные с ее сбором, хранением, поиском, переработкой, преобразованием, распространением и использованием в различных сферах человеческой деятельности”¹.
Преподавание информатики в общеобразовательной школе непростая задача т.к. это школьная дисциплина, как ни какая другая отражает в своем содержании бурные изменения, происходящие в науке общественном сознании и в социально производственных отношениях. Продолжается становление самой школьной информатики, уточняется ее структура место в учебном плане, развивается методическая система принципов и подходов к обучению. Для выбора эффективного метода обучения, учителю по информатике необходимо определиться на какую теоретическую основу он будет опираться и, какими технологическими средствами будет пользоваться.

11. 10.2021

Действия над информацией
Всё что нас окружает — информация. Слушая на уроке учителя, читая интересный журнал, изучая расписание поездов, посещая картинные галереи, театры мы получаем информацию.
Полезную и важную для человека информацию, мы стараемся запомнить надолго, поэтому её необходимо как-то зафиксировать, например, записать в блокнот.
Полученную информацию, прежде чем сохранить, необходимо обработать, для того чтобы сделать выводы о её нужности и полезности.
Человек практически постоянно обрабатывает информацию. Неважно решаешь ли ты математическую задачу или выбираешь в чем пойти гулять собакой, ты всё равно обрабатываешь информацию, имея какие-то входные данные.
Накапливая свой жизненный опыт, человек задумался о его передаче другим поколениям. Так появилась речь, письменность, изобразительное и музыкальное искусства.
Человек постоянно выполняет с информацией последовательные действия: получение, обработка, хранение и передача. В информатике такие действия с информацией называются информационными процессами.
Обрати внимание!
Информационный процесс — это процесс, в результате которого происходит получение, обработка, хранение и передача информации.
Для того, чтобы правильно выполнять какие-то действия и достигать желаемого результата, необходимо знать о том, как это делается.
Невозможно сварить суп, не зная как и из чего его готовят. Перейти дорогу не зная, что обозначают сигналы светофора тоже не получится. С детства нас учат ходить и говорить, рисовать, писать и читать, есть и готовить пищу, убирать постель и мыть посуду, делать зарядку и чистить зубы, выполнять многие другие действия. Всё это называется наблюдением, дети повторяют за взрослыми, а это тоже действие с информацией.

14. 10.2021

Методы кодирования информации

Информация, которую мы получаем из окружающего мира, поступает к нам в виде условных знаков или сигналов самой разной физической природы.

Это свет, звук, запах, касания; это слова, значки, символы и т. п.
При передаче информации необходимо принять и расшифровать сигнал.
Услышав гудок поезда, мы понимаем, что скоро вблизи будет проезжать железнодорожный состав. Школьный звонок сообщает о начале/конце урока.
Для правильного восприятия разных сигналов требуется разработка кода, или кодирование.