Тошкет давлат иқтисодиёт университети

5 майидан 10 майигача
муддатда ўтказишлари керак. Курс ишлари ҳимоясини 
ҳайъат аъзолари қабул қилишлари керак. 
2. Курс иши мавзусини танлаш, унинг режасини тузиш, адабиѐтлар 
тўплаш ва улардан фойдаланиш 
 
“Жойлаштирув воситаларини лойиҳалаштириш” фанидан курс иши 
мавзусини танлаб олиш ва унинг режасини тузиш талабанинг мустақил 
равишда бажарадиган илмий ишининг дастлабки босқичидир. Ишнинг 
даражаси ва сифати кўп жиҳатдан мавзуни тўғри танлашга боғлиқдир. 
Бинобарин, бу ишга жиддий, масъулиятни сезган ҳолда ѐндошиш зарур. Талаба 
курс иши мавзусини танлашда дастлаб шу фан бўйича профессор-ўқитувчининг 
маърузаларини диққат билан тинглаб, ҳозирги замон иқтисодиѐтига оид 
адабиѐтларни ҳамда Президент асар ва маърузаларини чуқур ўрганиб чиқиши 
лозимдир. 
Талаба курс иши мавзусини танлаганда қуйидаги мақсадларни ўз олдига 
қўйиши керак. Таҳлил қилинаѐтган мавзуини катта қизиқиш билан ўрганиши, 
ўзининг билим даражасини кенгайтириши ва уни келажакда мамлакатимиз 
иқтисодий ривожланишини таъминлаши учун амалиѐтга тадбиқ қила олиш 
имконига эга бўлиши муҳим ҳисобланади. Айниқса, талаба мавзуини ўз 
мутахассисилиги йўналишига қараб танласа, бу ишнинг муваффақиятли 
бажарилиши ва ижобий баҳоланишида алоҳида аҳамиятга эга бўлади. 
Курс иши режасини ўқитувчидан маслаҳат олиб тузиш мақсадга мувофиқ. 
Режа қуйидагилардан иборат бўлади: кириш, мавзунинг иқтисодий мазмуни ва 
моҳиятини очиб берувчи 4-5 та саволлар, хулоса ҳамда фойдаланилган 
адабиѐтлар. Режадаги саволлар мантиқан бир-бири билан боғланган бўлиши, 

---

6 
ҳар бир савол ўзидан олдинги саволнинг мантиқан давоми бўлиб, бир бутунни 
ташкил этиши керак. Кириш қисмида мавзунинг долзарблиги ва унинг 
иқтисодий аҳамияти тўғрисида сўз юритилса, хулосавий қисмида эса таҳлил 
қилинган масалаларни ҳал этиш бўйича муаллифнинг тавсиялари берилиши 
керак. Курс ишининг асосий қисмида мавзунинг моҳиятини акс эттирувчи 
назарий фикрлар, таҳлиллар ва ушбу мавзу бўйича муаммолар, уларни 
бартараф этиш ҳамда шу соҳани ривожлантириш чора-тадбирлари ѐритилиши 
керак. 
Шунингдек, 
фойдаланилган 
адабиѐтларнинг 
ва 
статистик 
маълумотларнинг янгилиги эътиборга олиниши зарур.
Курс ишининг охирги режасида таҳлил қилинган мавзуга оид бўлган 
муаммоларни келажакда ҳал этиш йўл-йўриқлари ва уни ривожлантириш 
имкониятлари берилиши зарур.
Адабиѐт танлаш, уни ўрганиш, қайта ишлаш ва курс иши матнининг 
хомаки ҳамда охирги вариантларини тайѐрлаш учун сарф қилинадиган вақт 
миқдори ва бажариш муддатини аниқ белгилаб олишлари мақсадга 
мувофиқдир. Белгиланган муддатга қараб ишни бажариш шошма-шошарликга 
йўл қўймайди, балки талабанинг пишиқ-пухта иш олиб боришини таъминлайди 
ва унга курс ишини ўз вақтида ниҳоясига етказиб топширишига имкон беради.
Курс ишини бажаришда мазкур қўлланмада кўрсатилган адабиѐтлар билан 
чекланмасдан, айрим масалаларни батафсил баѐн қилиш имконини берадиган 
қўшимча адабиѐтлардан фойдаланилса мақсадга мувофиқ бўлади.
Кутубхонада библиографик, яъни системали, предметли альфавит 
каталоглари асосида адабиѐтлар танланади. Масалан, системали каталогда 
соҳаларга қараб жойлаштирилган бўлади. Мабодо, қийинчилик юзага келса, 
кутубхонада мутахассис маслаҳатидан фойдаланиш мумкин. 
Адабиѐтлар ва маълумотлардан фойдаланишда қуйидагиларга эътибор 
бериш зарур: 
-
талаба ўрганиб чиқаѐтган ва танлаган мавзуга тааллуқли адабиѐтларни 
тўлиқ ѐзмасдан, ўз сўзи билан қисқача ва ижодий баѐн қилиб бериши; 
-
зарур ҳолларда фойдаланилаѐтган жумлаларни ўзгартирилмай айнан 
берилиш тариқасида кўчириши; 
-
умумий дафтар тутиб, режадаги ҳар бир саволга тааллуқли фикрларни 
алоҳида ѐзиб қўйиш ва керак бўлганда улардан фойдаланиши: 
-
мавзуга тааллуқли фикрларни айрим варақларга ва махсус карточкаларга 
ѐзиб қўйиши. Карточка тизими афзаллиги шундаки, у керак бўлган фикрларни 
тезроқ қидириб топиш имконини беради; 
-
учраган ҳамма маълумотлар ва рақамларни кўчириб олмасдан, кўриб 
чиқилаѐтган мавзуга бевосита тегишли энг муҳим маълумот ва рақамлардан 
фойдаланиши; 
-
маълумотларга асосланиб тузилган жадвал, график ва диаграммалар 
ҳамда назарий жиҳатдан таҳлил этилаѐтган фикрларнинг амалиѐтда нақадар 
аҳамиятга эга эканлигини кўрсатиб бериш. 
Талаба барча адабиѐтларни батафсил ўрганиб, улар конспект қилгандан 
кейин курс ишини ѐзишга киришиши мумкин.