Toshkent viloyati Toshkent tuman 11-umumiy o’rta ta`lim maktabi ona tili va adabiyot fani o`qituvchisi Mamlakat Yakubjanovaning

Toshkent viloyati Toshkent tuman 11-umumiy o’rta ta`lim maktabi ona tili va adabiyot fani o`qituvchisi Mamlakat Yakubjanovaning “Ona tili darslarida yozma ish turlaridan foydalanish yo’llari” mavzusida tayyorlagan MA’RUZASI

Mavzu: Ona tili darslarida yozma ish turlaridan foydalanish yo’llari

“Fikr tarbiyasi eng kerakli,

ko’p zamonlardan beri

taqdir qilinub kelgan,

muallimlarning diqqatlariga

suyalgan muqaddas

bir vazifadir”

Abdulla Avloniy

Yozma ish turlari:

BAYON
OG`ZAKI
YOZMA
TA`LIMIY
TEKSHIRUV
IJODIY
BAYON
MA’LUM BO`LIMLARDAN KEYIN YOZILADI

D I K T A N T

TA`LIMIY
NAZORAT
TA`LIMIY
ILMIY
LUG`AT
TA`LIMIY
SHARHLI
IZOHLI
AXBOROT
GRAMMATIK
TOPSHIRIQLI
SAYLANMA
ERKIN
IJODIY

Insho va uning turlari

• Adabiy insho.
• Adabiy – ijodiy mavzudagi insholar.
• Erkin mavzudagi insholar.

Murakkab rejaning tuzilishi
Reja:

• Kirish
• Asosiy qism:

1.
2.
3.
III. Xulosa.

TA`KIDIY DIKTANT

“ASALARI GALASI” METODI
1-GURUH
2-GURUH
3-GURUH

“MUAMMO” TEHNOLOGIYASI

TA`LIMIY BAYON.

MAVZU: “SUV – MUQADDAS NE`MAT”

1.Rasmni diqqat bilan kuzating.
2.Muammo: tabiatda suvning kamayishining oldini olish uchun nima qilish kerak?
3.Kuzatishlaringiz asosida bayon yozing.
Maktablarda o’quvchilarning nutq madaniyatini o’stirish maqsadida ona tili va adabiyot darslarida muntazam ravishda yozma ish yozdirib borish orqali o’quvchilarning ushbu fanlarni chuqur,puxta o’zlashtirib olishlariga erishiladi.Bu esa ta’limda muhim ahamiyatga egadir.

• Diktant o’quvchilarning grammatikadan qanchalik ongli bilim olganligini namoyish etadi,savodxonligini oshiradi,yozuv malakasini puxta egallashga undaydi.
• Bayon va insho yozishda o’quvchilar yozma nutq malakalarini namoyish etadilar,o’zlarining tafakkur kuchi va nutq boyliklariga suyanadilar. Bu bayon bilan inshoning o’xshash tomonlaridir.Ular o’rtasidagi farq shundaki,agar bayon ta’limuy mavzuda bo’lsa ,matn o’qib berilgach,o’quvchilar uning mazmunini o’gzaki gapirib beradilar.Shundan keyingina yozishga kirishadilar.Inshoda esa o’quvchilarga matn o’qib berilmaydi,balki faqat mavzu reja bo’yicha o’z fikrlarini mustaqil ravishda ifodalaydilar.
• Matn tanlashda o’quvchilarning yosh xususiyatlari va bilim saviyalari hisobga olinadi,ayniqsa,matnning tarbiyaviy jihatiga,davr talablariga qay darajada mosligiga e’tibor beriladi.