Fonematik idrok ustida ishlash uchun nutqiy material tanlash
Fonematik idrok
Fonematik idrok ustida ishlash uchun nutqiy material
Fonematik idrok ustida ishlash uchun nutqiy material tanlash
2-ilova
Fanning reyting nazorat turlari va baholash mezonlari
Reyting jadvali
Maksimal ball – 100 b.
JN (joriy nazorat) – maks. 50 b. 86-100 ball – “5” baho.
ON (oraliq nazorat) – maks. 20 b. 71-85 ball – “4” baho.
Yan (yakuniy nazorat) – maks. 30 b. 55-70 ball – “3” baho.
Saralash ball – 55 b. 0-54 ball – “2” baho
Talabalar bilimini baholash tizimi:
t/r
|
Nazorat turidagi topshiriqlarning nomlanishi
|
Maksimal yig‘ish mumkin bo‘lgan ball
|
JN va ON ballar taqsimoti
|
I. Joriy nazoratdagi ballar taqsimoti
|
40 ball
|
17
|
18
|
Ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarda
|
Maksimal ball
|
1-JN
|
2-JN
|
1.
|
Talabaning ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlardagi faolligi va o‘zlashtirish darajasi, daftarlarning yuritilishi va holati
|
30
|
0-30
|
-
|
2.
|
Mustaqil ta’lim topshiriqlarining o‘z vaqtida va sifatli bajarilishi (keys-stadilar, esse, referat, taqdimot va boshqa turdagi mustaqil ta’lim topshiriqlari)
|
10
|
0-10
|
-
|
II. Oraliq nazorat
|
30 ball
|
|
|
1.
|
Birinchi oraliq nazorat (amaliy mashg‘ulot o‘qituvchisi tomonidan qabul qilinadi)
|
15
|
Semestrning
7-haftasi
|
2.
|
Ikkinchi oraliq nazorat (ma’ruzachi va amaliy mashg‘ulot o‘qituvchisi tomonidan qabul qilinadi).
Ikkinchi oraliq nazorat 2 bosqichda amalga oshiriladi. Birinchi bosqich, 10 ball-talaba yakka tartibda topshiriqlar oladi va himoya qiladi. Ikkinchi bosqich, 10 ball-talabalar kichik guruhlarga bo‘linadi (har bir guruhda talabalar soni 5-7 tagacha bo‘lishi mumkin), har bir guruhga alohida topshiriqlar beriladi va himoya qabul qilinadi. Topshiriqlar 2-3-haftalar oralig‘ida talabalarga biriktiriladi. Guruhning faolligi, berilgan topshiriqni nazariy va amaliy jihatdan yoritilishi, xulosalarning mantiqiy bog‘liqligi, kreativ mulohazalarning mavjudligi, huquqiy-normativ hujjatlarni bilishi va boshqa talablarga mosligi hisobga olinadi. Guruhdagi har bir talabaga 0-10 oralig‘ida bir xil ball qo‘yiladi. Himoya kafedra mudiri tomonidan tasdiqlangan grafik asosida dars mashg‘ulotlaridan so‘ng tashkil etiladi
|
15
|
Semestrning
8-14-haftalar oralig‘ida
|
III. Yakuniy nazorat
|
30 ball
|
Semestrning oxirgi ikki haftasida
|
Jami:
|
100 ball
|
|
|
3-ilova
Fonematik idrok ustida ishlash uchun nutqiy material tanlash
4-ilova
Fonematik idrok ustida ishlash uchun nutqiy material tanlash
mavzusi yuzasidan mustaqil ish uchun toshpiriqlar:
Fonematik idrok nima?
Nutqiy va nutqiy bo‘lmagan tovushlar nima?
Fonematik idrok qanday tekshiriladi?
Fonematik idrokni tekshirishda nutqiy material qanday tanlanadi?
Fonematik idrokning korreksion logopedik ishlari nimalardan iborat?
8 mavzu
Mavzu: Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini tanlang.
1. Maqsadi. Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini tanlang о‘rganish.
2. Vazifalar:
- Nutqiy nafasni о‘rganish;
- Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini tanlash;
- Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini qо‘llash.
3. Tadqiqot metodlari: suhbat, savol-javob, ko’rgazmalilik.
4. Bajarish bosqichlari:
- Nutqiy nafasni о‘rganadilar;
- Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini tanlaydilar;
- Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini qо‘llaydilar.
5. Tadqiqot faoliyati natijalari:
taqdimot, kichik ma’ruza, blits-so‘rovnoma, klaster bo‘lishi mumkin.
6. O‘quv-tadqiqot faoliyatidan kelib chiqadigan xulosalar:
- Nutqiy nafasni о‘rganadi;
- Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini tanlashni о‘rganadi;
- Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini logopedik ishda qо‘llashni о‘rganadi.
1-ilova
Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini tanlang
Nutqiy nafas
yuzaki nafas
kо‘krak bilan nafas olish
qovurg‘alardan pastda nafas olish (qorin bilan nafas olishi).
2-ilova
Fanning reyting nazorat turlari va baholash mezonlari
Reyting jadvali
Maksimal ball – 100 b.
JN (joriy nazorat) – maks. 50 b. 86-100 ball – “5” baho.
ON (oraliq nazorat) – maks. 20 b. 71-85 ball – “4” baho.
Yan (yakuniy nazorat) – maks. 30 b. 55-70 ball – “3” baho.
Saralash ball – 55 b. 0-54 ball – “2” baho
Talabalar bilimini baholash tizimi:
t/r
|
Nazorat turidagi topshiriqlarning nomlanishi
|
Maksimal yig‘ish mumkin bo‘lgan ball
|
JN va ON ballar taqsimoti
|
I. Joriy nazoratdagi ballar taqsimoti
|
40 ball
|
17
|
18
|
Ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlarda
|
Maksimal ball
|
1-JN
|
2-JN
|
1.
|
Talabaning ma’ruza va amaliy mashg‘ulotlardagi faolligi va o‘zlashtirish darajasi, daftarlarning yuritilishi va holati
|
30
|
0-30
|
-
|
2.
|
Mustaqil ta’lim topshiriqlarining o‘z vaqtida va sifatli bajarilishi (keys-stadilar, esse, referat, taqdimot va boshqa turdagi mustaqil ta’lim topshiriqlari)
|
10
|
0-10
|
-
|
II. Oraliq nazorat
|
30 ball
|
|
|
1.
|
Birinchi oraliq nazorat (amaliy mashg‘ulot o‘qituvchisi tomonidan qabul qilinadi)
|
15
|
Semestrning
7-haftasi
|
2.
|
Ikkinchi oraliq nazorat (ma’ruzachi va amaliy mashg‘ulot o‘qituvchisi tomonidan qabul qilinadi).
Ikkinchi oraliq nazorat 2 bosqichda amalga oshiriladi. Birinchi bosqich, 10 ball-talaba yakka tartibda topshiriqlar oladi va himoya qiladi. Ikkinchi bosqich, 10 ball-talabalar kichik guruhlarga bo‘linadi (har bir guruhda talabalar soni 5-7 tagacha bo‘lishi mumkin), har bir guruhga alohida topshiriqlar beriladi va himoya qabul qilinadi. Topshiriqlar 2-3-haftalar oralig‘ida talabalarga biriktiriladi. Guruhning faolligi, berilgan topshiriqni nazariy va amaliy jihatdan yoritilishi, xulosalarning mantiqiy bog‘liqligi, kreativ mulohazalarning mavjudligi, huquqiy-normativ hujjatlarni bilishi va boshqa talablarga mosligi hisobga olinadi. Guruhdagi har bir talabaga 0-10 oralig‘ida bir xil ball qo‘yiladi. Himoya kafedra mudiri tomonidan tasdiqlangan grafik asosida dars mashg‘ulotlaridan so‘ng tashkil etiladi
|
15
|
Semestrning
8-14-haftalar oralig‘ida
|
III. Yakuniy nazorat
|
30 ball
|
Semestrning oxirgi ikki haftasida
|
Jami:
|
100 ball
|
|
|
3-ilova
Nutqiy nafasni rivojlantirish uchun mashg‘ulotlar kompleksini tanlang
mavzusi yuzasidan mustaqil ish uchun toshpiriqlar:
Nutqiy nafas nima?
Nafasni qanday turlari bor?
Nutqiy nafasni rivojlantirish nima uchun kerak?
Qaysi nutq kamchiliklarida nutqiy nafas rivojlantiriladi?
Nutqiy nafasni rivojlantirishda qanday logopedik ishlardan foydalaniladi?
Nutqiy nafasni rivojlantirish necha yoshdan boshlanadi va nima uchun?
9 mavzu
Mavzu: Nutq kartasining «Tovushlar talaffuzini tekshirish» bo‘limini tahlil qiling. Nutq tuzilishini hisobga olgan holda tovushlar talaffuzini korreksiyalash bo‘yicha istiqbol rejatuzing
1. Maqsadi : Nutq kartasining «Tovushlar talaffuzini tekshirish» bo‘limini tahlil qiling. Nutq tuzilishini hisobga olgan holda tovushlar talaffuzini korreksiyalash bo‘yicha istiqbol rejatuzing о‘rganish
2. Vazifalar:
- Nutq kartasining «Tovushlar talaffuzini tekshirish» bo‘limini tahlil qilishni о‘rganish;
- Nutq tuzilishini hisobga olgan holda tovushlar talaffuzini korreksiyalash bo‘yicha istiqbol rejani tahlil qilish.
Do'stlaringiz bilan baham: |