Toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti pedagogika fakulteti

Ta'lim vositalari – ta'lim samaradorligini ta'minlashda muhim rol o'ynovchi ob'ektiv (darslik, o'quv qo'llanmalari, o'quv qurollari, xarita, diagramma, plakat, rasm, chizma, dioproektor, magnitafon, videomagnitafon, uskuna, televizor, radio, kompyuter va boshqalar) va sub'ektiv (o'qituvchining nutqi, namunasi, muayyan shaxs hayoti va faoliyatiga oil misollar va boshqa) omillar. Materialni og'zaki bayon qilish metodlari– o'quv materiali mohiyatining ozg'aki ravishda (hikoya, tushuntirish, maktab ma'ruzasi kabi) yoritishda qo'llaniluvchi metodlar.
Hikoya – bu o'qituvchi tomonidan o'quv materialini ketma-ket bayon qilish bo'lib, u odatda tasviriy vositalar yordamida ta'limning barcha bosqich (ko'proq boshlang'ich sinf)larda qo'llaniladi.
Suhbat – savollar va javoblar shaklidagi dialogik ta'lim metodi.
Tushuntirish - o'quv materialini isbot, tahlil, umumlashma, taqqoslash asosida bayon qilish.
Ma'ruza – yirik hajmdagi o'quv materialini og'zaki bayon qilish.
Ko„rgazmali metodlar - predmet, hodisa yoki jarayonlarning mohiyatini tabiiy holatda namoyish qilish, ularning maketlarini ko'rsatishda qo'llaniluvchi metodlar.
Amaliy ishlar metodi – o'zlashtirilgan bilimlarni amaliy masalalar yechimini topishga yo'naltirilgan jarayonda qo'llaniluvchi metodlar.
Didaktik o'yin – o'rganilayotgan ob'ekt, hodisa va jarayonlarni modellashtiruvchi o'quv faoliyatining turi bo'lib, o'quvchining bilishga bo'lgan qiziqishi va faollik darajasini rag'batlantirishga xizmat qiladi.
Nazorat uchun savollar:

1. 
   Ta'lim metodi nima?
   
2. 
   Ta'lim vositalariga nimalar kiradi?
   
3. 
   Ta'lim metodlarining tasnifi nima?
   
4. 
   Ta'lim jarayonida suhbat metodini qo'llashda nimalarga e'tibor qaratish zarur?
   
5. 
   Og'zaki bayon metodlarining afzalliklari nimalar ko'rinadi?
   
6. 
   Ko'rgazmali metodlar turkumini nimalar tashkil etadi?
   
7. 
   Amaliy metodlar mohiyati nimadan iborat?
   
8. 
   Didaktik o'yinlar qanday maqsadda qo'llaniladi?