Toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti fan nomi: Umumiy pedagogika Dars ishlanma Mavzu: Pedagogik mahorat Bajardi

Darsning borishi

1. 
   Tashkiliy qism.
   
2. 
   O`qituvchi sinfga kiradi. O`quvchilar bilan salomlashadi.
   
3. 
   O`qituvchi: Aziz o’quvchilar, bugun kim navbatchi?
   
4. 
   O`quvchi: Bugun men navbatchi.
   
5. 
   O`qituvchi: Hozir qaysi fasl?
   
6. 
   O`quvchi: Kuz fasli.
   
7. 
   O`qituvchi: Kuz faslida qaysi bayramlarimiz bor ?
   
8. 
   O`quvchi: 1-sentabr Mustaqillik bayram kuni
   
9. 
   O`qituvchi: Hozir qaysi oy ?
   
10. 
    O`quvchi: Noyabr oyi.
    

II. O`tilgan mavzuni so`rash va mustahkamlash.
O`qituvchi: Balli, dono bolalarim. Hozir biz siz bilan,, Tezkor savol- javob” so`rov metodi asosida o`tilgan mavzuni mustahkamlaymiz.
III-Yangi mavzuning bayoni: Pedagogik mahorat – o‘qituvchilarning shaxsiy (bolajonligi, xayrixohligi, insonparvarligi, mehribonligi va h.k.) va kasbiy (bilimdonligi, zukkoligi, fidoyiligi, ijodkorligi, qobiliyati va hokazo.) fazilatlarini belgilovchi xususiyat bo‘lib, o‘qituvchilarning ta’lim-tarbiyaviy faoliyatida yuqori darajaga erishishini, kasbiy mahoratini doimiy takomillashtirib borish imkoniyatini ta’minlovchi faoliyatdir. U o‘z fanini mukammal bilgan, pedagogik-psixologik va metodik tayyorgarlikka ega bo‘lgan, o‘quvchilarni o‘qitish, tarbiyalash va rivojlantirishning optimal yo‘llarini izlab topish uchun, amaliy faoliyat olib boradigan har bir o‘qituvchining kasbiy faoliyatida namoyon bo‘ladi.
Mаhоrаt fаоliyatdа nаmоyon bo’lаdi. Pеdаgоgikа fаnidа “pеdаgоgik mаhоrаt” tushunchаsining turli tа’riflаri mаvjud:

• 
  pеdаgоgik mаhоrаt pеdаgоgik fаоliyatning yuqоri dаrаjаsi bo’lib, u pеdаgоgning bеlgilаngаn vаqt ichidа оptimаl nаtijаlаrgа erishа оlishidа nаmоyon bo’lаdi. (N.V.Kuzminа., N.V.Kuхаrеv);
  
• 
  “o’qituvchining ilmiy bilimlаri, ko’nikmаlаri, mеtоdik sаn’аti vа shахsiy fаzilаtlаri sintеzi” (А.I.Shеrbаkоv);
  

IV-Yangi mavzuni mustahkamlash:


,,T” metodi asosida

V-Baholash.
Rag`bat kartochkalari orqali o`quvchilar bilimlarini baholash. Baholash marosimida har bir o`quvchining bahosini izohlab berish. Baholash vaqtida o`quvchilarni shaxsiy munosabatlarini emas, balki bilimlarini, sayu-harakatlarini hisobga olish.
VI-Uyga vazifa.
Yangi mavzuni o’qib o’rganib kelish!