Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Рисунок 1. Структура мобильной образовательной платформы по 
предмету “Web-дизайн” 

---

31 
Для повышения эффективности преподавания в высших образовательных 
учреждениях общепрофессионального предмета «Web-дизайн” с помощью 
мобильных 
образовательных 
технологий 
считается 
целесообразным 
основывание на вышеуказанных требованиях и принципах. При этом студент 
получает возможность несколько раз просмотреть мобильную версию 
процессов самостоятельного изучения, наблюдения и анализа предмета. В 
результате 
у 
студентов 
формируются 
компетенции 
получения 
самостоятельного образования по предмету “Web дизайн”, а также развивается 
навык логического и дизайн мышления.
Вторая
глава диссертации названа 
“Методика использования системы 
мобильного обучения в организации самостоятельного образования 
студентов на основе инновационно-методических проектов”
, в ней 
изложены модель использования мобильных образовательных технологий в 
преподавании общеобразовательного предмета “Web-дизайн” образовательного 
направления “Методика преподавания информатики” педагогических высших 
образовательных учреждений, пути совершенствования методики организации 
учебных занятий в аудиториях (лекции, практические и лабораторные занятия) 
и самостоятельной образовательной деятельности студентов.
Из опыта известно, что если в высших образовательных учреждениях 
организовать учебный процесс в соответствии с психологическими 
особенностями студентов, то они хорошо усваивают знания. Важным условием 
эффективного усвоения считается их понимание. В развитии самостоятельного 
и дизайн мышления студентов использование мобильных образовательных 
технологий имеет специфические преимущества, они обучают студентов 
логическому мышлению, упрощают усвоение учебных материалов, служат 
фактором формирования научного мировоззрения, помогают прочно овладеть 
знаниями, создают положительное отношение в результате трудной умственной 
деятельности, оказывая влияние на чувства. Правильная организация 
творческой активности и учебной деятельности студентов, в свою очередь, 
оказывает положительное влияние на эффективность преподавания 
общеобразовательного предмета «Web-дизайн” на основе мобильных 
образовательных технологий и путём их использования создаёт основу для 
эффективной организации самостоятельного образования. Это помогает 
студентам овладеть навыками самостоятельного изучения тем. 
Если в педагогических высших образовательных учреждениях 
используются 
дидактические 
возможности 
информационно-
коммуникационных технологий в преподавании общепрофессиональных 
предметов, в частности, предмета “Web дизайн”, то создаётся возможность для 
развития 
учебно-познавательных 
мотивов 
студентов, 
организации 
дифференцированного образования и индивидуализации обучения, контроля и 
оценки в систематизированной форме усвоенных знаний, эффективной 
организации получения студентами самостоятельного образования, а также их 
креативного мышления. Это помогает студентам овладеть навыками 
самостоятельного изучения тем. Поэтому в рамках исследования, используя 
мобильные образовательные технологии, разработана модель эффективной 
организации самостоятельного образования (рисунок 2).
Целевой компонент модели сохраняет в себе иерархию целей, главная из 
которых служит формированию у студентов компетенции получения 
самостоятельного образования, путём преподавания общепрофессиональных 

---

32 
предметов с использованием мобильных образовательных технологий на 
основе инновационно-методических проектов.