Toshkent tibbiyot akademiyasi tibbiy pedagogika fakulteti

A.Arkin esa o‘yinlarning quyidagi tasnifini taklif qiladi:

1. Ishlab chiqarishga:Sanoat, qishloq xo‘jaligi , qurilish kasb-hunarga oid o‘yinlar;

2. Maishiy va ijtimoiy siyosatga: Bog‘cha, maktab kundalik turmushga oid o‘yinlar;

3. Harbiy: urush o‘yinlari;

4. Dramalashtirilgan: Kino, spektakl va boshqalarga oid o‘yinlar.

D. B. Elkonin maktabgacha yoshdagi bolalarga xos rolli o‘yinlarning syujetiga ko‘ra 3 ta guruxga ajratishni tavsiya qiladi:

1. Maishiy mavzudagi syujetga oid o‘yinlar.

2. Syujetiga taaluqli o‘yinlar.

3.Ijtimoiy-siyosiy syujetli o‘yinlar.


“LEARNING IS THE EYE OF THE MIND" "МИЙЯНИНГ КЎЗИ ЎРГАНИШДИР" Thomas Drake, Bibliotheca Scholastica Instructissima, 1633
D. B. Elkonin harakatli o‘yinning qoidalari mazmunini o‘zaro bog‘liqligidan kelib chiqib, ularni besh guruhg‘a ajratadi:

1. Harakatga taqlid qilish: taqlidiy-protsessual o‘yinlar.

2. Muayyan syujetli dramalashtirilgan o‘yinlar.

3. Syujetli o‘yinlar.

4. Syujetsiz o‘yinlar.

5. Aniq maqsadga qaratilgan mashqlardan iborat sport o‘yinlari⁷.