Тошкент педиатрия тиббиёт институти абдурахимов зохид абдувасикович

Задачи исследования.
- выявление приоритетных методов медицинского образования в высшем образовании в промышленно развитых странах мира и в последующий период;
- разработка и внедрение новых методов дистанционного обучения с использованием передовых технологий для повышения знаний в преддипломном и послевузовском образовании, а также оценки до и последипломного образования врачей и магистров;
- анализ значимости методов дистанционного обучения в Республике Узбекистан как фактора повышения качества медицинской помощи, в частности как фактора повышения знаний врачей;
- провести сравнительный анализ традиционных и дистанционных методов обучения и определить способность врачей приобретать новые знания в зависимости от их возраста;
- определить социальную значимость внедрения методов дистанционного обучения и рассчитать экономическую эффективность.
Объект исследования. В ходе исследования были проанализированы результаты 1491 врачей в журнале повышения квалификации, сравнительные сравнения традиционных и дистанционных форм обучения между мастерами и 316 практикующими врачами, а также влияние ежегодной работы 24 обученных врачей СВП на качество медицинских услуг.
Предметом исследования являются результаты программ последипломного и последипломного обучения, а также программы последипломного образования (интернет, журналы и мультимедиа) и более 40 программ подготовки докторантов.
Методы исследования являлись количественные экспериментальные, количественные, рандомизированные, качественные, а также многоуровневые, многофакторные вмешательства. Проведен опрос среди врачей и изучены результаты дистанционных методов повышения квалификации и влияние их на качество медицинской помощи. Изучен и проведен анализ результатов журнальной формы дистанционного обучения в Ассоциации врачей Узбекистан.
Научная новизна исследования заключается в том, что:
впервые в Республике Узбекистан была разработана журнальная форма дистанционного обучения, и врачи могли обучаться, не выходя из работы. Каждый сертификат, выданный в рамках этого тренинга, подлежит 24-часовой квалификации для врачей;
впервые была разработана онлайн-программа дистанционного обучения на платформе JOOMLA;
в результате внедрения традиционного и дистанционного обучения их результаты сравнивались, и качество дистанционного образования не уступало качеству традиционного образования;
анализ тестов, проведенных в результате традиционного и дистанционного обучения, показал, что молодые врачи достигли более высоких результатов, чем врачи старшего возраста;
разработано методическое пособие по здоровому образу жизни, проведена подготовка и сертификация «Общественные тренеры»;
выяснилось, что годовые показатели врачей, обученных дистанционному обучению на основе дневника, дают лучший результат, чем у не обучающихся.