Toshkent pedagogika kolleji

3.O’yinga rahbarlik qilish.


Izoh esa, aniq va jonli bo’lishi kerak. Tarbiyachi o’yinni birinchi marta tushuntirib berayotganida bolalarga qiyin bo’lgan harakatlarni yoki o’zi ko’rsatib beradi, yoki buning uchun bolalardan birini tanlaydi.Bolalar o’yinni to’g’ri tushunganliklariga hamda uning harakat mazmunini yaxshi tasavvur etishlariga ishonch hosil qilish juda muhimdir. Boshlovchi o’z vazifasini qanchalik to’g’ri tushunganini aniqlash zarur (uydan tashqariga chiqib olgandan keyin tutmaslik va hokazo).




O’rta guruhda tarbiyachi boshlovchi vazifasini kamdan-kam o’ynaydi. Yil davomida u barcha bolalarni ham boshlovchi bo’lishga o’rgatadi. Tarbiyachi bolalarni boshlovchilik vazifasiga tanlar ekan, har bir bolaning o’ziga xos xususiyatini hisobga oladi. Masalan, yumshoq tabiat, uyatchan bolaga birdan bo’ri yoki ayiq vazifasini bermaydi, chunki u vazifalar qat’iyat va tezkorlik balan harakat qilishni talab qiladi. Bora-bora bolalarning o’zlari ham boshlovchi tanlash ishiga jalb qilinishlari mumkin. Bolalarni ma’suliyatli vazifasini bajarishga sanoq yordamida tashlash mumkin.