Toshkent moliya instituti "tasdiqlayman"

hisoblanadi.  Bu  bosqichdan   muhim,  mas’uliyatli   muammoni  hal  qilishda 
foydalaniladi. Masalan, darsga tayyorlanish,  ma’ruzani rejalashtirish  ham shu 
bosqichga kiradi.  
Birinchidan, dasturga mos ravishda dars loyihasi tuziladi.  
Ikkinchidan, oʻquvchilarning individual xususiyatlari hisobga olinadi.       
hinchidan,  dars  jarayonida  qoʻllaniladigan  ta’lim-tarbiya  usullari 
tanlanadi.  
 To‘rtinchidan, bolani aqliy rivojlanish qobiliyati hisobga olinadi.  
  Ikkinchi  bosqich-bu  bevosita  muloqot  bosqichi.  Buni  “kommunikativ 
hujum”deb  atash  mumkin.  Chunki  oʻqituvchi  toʻliq  tashabbusni  oʽz  qoʻliga 
olib dars boshlaydi.