Toshkent moliya instituti "menejmet" kafedrasi "menejment"

 

Amaliy mashg„ulotning texnologik xaritasi 

Ishning 

bosqichlari  

 vaqti 

Faoliyat mazmuni 

o‗qituvchi 

Talabalar 

1-bosqich 

kirish qismi  

 (20 min) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.1.  Amaliy  mashg‗ulotni  interfaol  tarzda 

o‗tkazish  uchun  oldindan    talabalarga  berilgan 

mavzu(mustaqil  ta‘lim)  bo‗yicha  darsni  jonli 

muloqot shaklida o‗tkazish uchun kichik-kichik  

guruhlarga bo‗lib, rejaga asosan mavzuning tub 

mohiyatini  nazariy  va  amaliy  jihatdan  ochib 

berish talab etiladi.  

Talabalarga  mavzu  oid  mantiqiy  fikrlashini 

rivojlantirish 

uchun 

ishlab 

chiqarish 

tarmoqlaridagi 

vaziyatli 

va 

muammoli 

masalalar  beriladi.  mavzuga  bog‗liq  g‗oya 

tashlanadi    hamda  guruhlar  orasida  muhokama  

qilishni  o‗rgatadi.  Xar  bir  gurux  masala 

bo‗yicha  o‗z  echimlarini  taklif  qiladi.  

Qo‗yilgan  masala  bo‗yicha  talabalar  fikri, 

ma‘lumot  darajasi  bahs  muloqot  shaklida 

tinglanadi.  

1.1.Eshitadi. 

 

 

 

 

1.2.Yozib oladi va tinglaydi. 

 

 

 

 

 

1.3.Mavzuning 

nomi 

va 

tushunchalar yozib boriladi. 

 

 

1.4.G‗oya  va  tushunchalar 

yozib boriladi. 

2-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (50 min) 

Aqliy  xujum,  kichik  guruhlarda  ishlash,  ish 

o;yinlari  kabi  usullari  qo‗llanilib,  faol  bahs 

muloqotga  kirishishlari  orqali  talabalarning 

nazariy  qarashlari  mustahkamlanadi.  Mantiqiy 

fikrlash 

qobiliyatinirivojlantirish,malaka 

shakllantirish, 

,tayanch 

iboralarning 

tub 

mohiyatini  anglab  o‗rganganlik  darajasi  orqali 

og‗zaki so‗rov shaklida tekshiriladi.  

2.1.O‗qiydi. 

 

 

 

2.2.Eshitadi, 

 

jadvalni 

ko‗chirib 

oladi, 

hamda 

savollar beradi. 

 

2.3.Tayanch  so‗z  va  atamalar 

muhokama qiladi. 

3-bosqich 

Asosiy 

bosqich 

 (10 min) 

3.1. Amaliy mashg‗ulot natijalari: 

 -Mavzu  bo‗yicha    yakuniy  xulosa  qiladi  nazariy 

bilimlarning 

amaliyotdagi 

tadbig‗i 

talaba 

tomonidan o‗zlashtiriladi.; 

 -Vaziyatli  ishlab  chiqarish  masalalaridan  kelib 

chiqqan  holda  boshqaruv  qarorlarini  qabul  qilish 

o‗rganiladi. 

3.2  Talabalarning  tayyorgarlik  va  o‗zlashtirish 

darajasi 

reyting 

baxolash 

mezoni 

asosida 

baxolanadi  va  e‘lon  qilinadi.  Professor-o‗qituvchi 

tomonidan  maqsadga  erishilganlik  o‗zlashtirish 

darajasi aniqlanadi. 

3.3.  Mustaqil  ta‘lim  uchun  vazifalar    beriladi  va 

qo‗shimcha adabiyotlar tavsiya qilinadi.  

Darsga xulosa qilinadi. 

Savollar beradi 

 

 

 

 

 

 

Test