Toshkent moliya instituti "ijtimoiy fanlar" kafedrasi

 

 

 

330 

 

Yuqorida ta’kidlanganidek, talaba portfoliosini yaratishning turli xil yo‘llari va usullari mavjud. U 

albatta ta’lim yo‘nalishi yoki fanning xususiyatiga hamda portfolioning davomiyligiga (boshlanish va tugash 

vaqtiga) bog‘liq bo‘ladi. 

Eng muhim va asosiy maqsad, talabani o‘zining shaxsiy ishlarini, yutuq va kamchiliklarini o‘zi 

ob’ektiv tahlil qila olishga, imkoniyat va qobiliyatlarini ko‘ra olishga, qiyinchiliklarni engish va yanada 

yuqoriroq yutuqlarga erishish yo‘llarini mustaqil aniqlay olishga o‘rgatishdan iborat. Bunday holda 

talabaning o‘quv jarayondagi o‘z faoliyatiga mas’uliyati yanada ongli ravishda kechadi. Bu erda ota-onalar 

va xolis taqrizchilarning faol ishtirok etishlari juda muhim hisoblanadi. Natijada talabaning ma’lum soha 

bo‘yicha ta’lim olishdagi ob’ektiv rivojlanishi o‘qituvchiga ham, talabaning o‘ziga ham yaqqol namoyon 

bo‘ladi. Talabaning fan bo‘yicha bilimini, qobiliyatini, intilishlarini va kelajakdagi rejalarini xolisona va 

to‘g‘ri baholash sharoiti yaratiladi. Talabada o‘ziga ishonch yuzaga keladi.