Toshkent moliya instituti d. Tojiboyeva maxsus fanlarni

               

   

Mа’ruzа mеtоdining аsоsiy хususiyati uning mаshg‘ulоtning bаrchа 

vаqtini  qаmrаb  оlishi  bo‘lsа,  o‘quv  jаrаyonini  tаshkiliy  shаkli  sifаtidа 

uni  bоshqа  mеtоdlаrdаn  fоydаlаngаn  hоldа  bаyon  qilinishini 

ifоdаlаshidir.  

O‘quv  jаrаyonini  tаshkiliy  shаkli  sifаtidа  hаm,  o‘qitishnig  mеtоdi  

sifаtidа hаm ma’ruzaning oldiga qo‘yiladigan maqsad umumiydir.  

 

Qo‘yilgаn  maqsadni  maksimal  darajada  amalga  oshishi  uchun, 

uning  funksiyalariga  ahamiyat  berish  kerak.  Chunki,  uning  аhаmiyati, 

tutgаn o‘rni u bаjаrаdigаn funksiyalаrdа nаmоyon bo‘lаdi: 

 

94

  A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education.  Enhancing Academic Practice. Third edition. 

Edited by Heather Fry, Steve Ketteridge, Stephanie Marshall. First edition.This edition published 2009 by Routledge 

270 Madison Ave, New York, NY 10016 Simultaneously published in the UK by Routledge 2 Park Square, Milton 

Park, Abingdon, Oxon OX14 4RN. P. 58.;   Methods  for  teaching:  promoting  student  learning  in  K–12 

classrooms/David A. Jacobsen, Paul Eggen and Don Kauchak.––8th ed, 2009. P.245-246. 

95

  Прахов  А.  И.  Преподавание  экономики:  есть  ли  альтернатива  лекциям?  (Обзор  подходов)  Статья 

подготовлена  в  рамках  гранта,  полученного  в  результате  участия  в  конкурсе  инициативных 

образовательных проектов «Методика преподавания и академическая работа» кадрового резерва ГУ–ВШЭ.  

Федеральный портал «Российское образование» www.edu.ru. 

---

 

 

 

200 

1.  Professional  ta’lim  (bilim)  berish  va  dunyoqarashni 

shakllantirish.  Аynаn  mа’ruzаdа  tа’lim  bеrishning  nаzаriy  аsоsi 

tа’minlаnаdi.   

2.  Talabalar  diqqatini  asosiy  maqsadga  yo‘naltirish.  Ma’ruzada 

talabalarning  diqqat-e’tibori  o‘quv  materialining  asosiy  mazmuni, 

qonun-qoidalari, 

ularning 

nazariy 

va 

kelgusidagi 

amaliyotda, 

mutaxassislik  faoliyatida  qanday  o‘rin  tutishi  va  ahamiyatiga,  uni 

o‘zlashtirish metodlariga qaratiladi.  

3.  Idrok,  tafakkurni  rivojlantirirish.  Tinglovchilarda  bilmaganini 

bilishga  qiziqish  uyg‘otadi.  Mantiqiy  fikrlash  va  o‘z  fikrini  asoslashga 

o‘rgatadi. 

4.  Bilim  berish,  o‘rganayotgan  fan  bo‘yicha  axborot  olish,  olgan 

axboroti asosida xulosa chiqarish, umumlashtirishga o‘rgatish. 

5. Mavzuni, fanni, mаsаlаni o‘rganishda metodologik asos  bo‘lish. 

Ma’ruza  jarayonida  tadqiqot  metodlari  taqqoslanadi,  qiyoslanadi,  ilmiy 

izlanish tamoyillari aniqlanadi.  

6. Talabalarga tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish. Ularni axloqiy, ma’naviy 

jihatdan  barkamol  bo‘lishi,  mehnatga  munosabati,  ijtimoiy-psixologik 

xislatlarini shakllantirish.  

7.  Mustаqil  ishlаsh  yo‘nаlishlаrini  shаkllаntirish.  O‘quvchi, 

tаlаbаlаr  mа’ruzа  tinglаr  ekаn,  u  yoki  bu  mаsаlаgа  qiziqish,  uni 

chuqurrоq  o‘rgаnishgа  istаk  pаydо  bo‘lаdi.  Undаn  tаshqаri  mа’ruzаchi 

mustаqil  o‘rgаnish  yo‘nаlishlаrini  ko‘rsаtishi  yoki  o‘rgаnilаyotgаn 

mаvzuni  mustаhkаmlаsh  uchun  tоpshiriqlаr  bеrish  оrqаli  o‘quvchi-

tаlаbаlrni o‘z ustilаridа mustаqil ishlаshgа  yo‘nаltirаdi.