Toshkent kimyo-texnologiya instituti

 
DARS JARAYONI VA UNING BOSQICHLARI: 
Ishning 
nomi 
Bajariladigan ish mazmuni 
Talaba 
1-bosqich: 
Tashkiliy qism. 
5 minut 
1. 
Davomatni 
aniqlash 
va 
talabalarni 4- ta guruhga bo’lish 
Sanash yordamida 
Refleksiya
. 
5 minut 
O‘tilgan 
mavzuni 
asosiy 
tushunchalarini eslash. 
Guruhlar 
ichida 
muhokama. 
2-bosqich: 
Asosiy 
qism 
55 minut 
1. 
Talabalarning 
«Ochiq 
darslarni        o‘tkazish  va  darslarni  tahlil 
qilish 
metodikasi 
» 
boyicha 
ma’lumotlari 
2. 
Guruhlar  berilgan  “Keys” 
matnni o’rganib asosiy o’rinlarini ajratib 
oladilar  va  guruhning  taqdimotini 
tayyorlaydi.(1-ilova) 
3. 
Mavzuni 
asosiy 
tshunchalarini  “Rezyume”  metodida 
asosida(2-ilova) 
4. 
Baxs 
munozara 
uchun 
vaziyat yaratish 
Kichik ma’ruza 
 
 
 
Kichik guruhda ishlash
 
 
 
“Rezyume”  metodini 
yoritadilar 
 
 
Baxs 
munozarali 
vaziyat 
3-bosqich: 
Baholash. 
10 minut 
1. 
Guruhlar ishini xulosalari 
2. Mavzu boyicha savol –javob 
o’tkazish(3-ilova) 
Guruhni baholash 
Faol qatnashadilar 
4-bosqich: 
Mustaqil 
topshiriqlar 
(uyga vazifa) 
5 minut 
Mutuxassislik fanlaringizdan Ochiq 
darslarni qanday tashkil qilardingiz 
YOzib oladilar 

---

KASBIY TA’LIM METODIKASI 
 
321
 
“KEYS” 
“Pedagogika” kafedrasida ikki yosh o‘qituvchini yangi ishga olish jarayonida 
ularga “binar” tarzda Ochiq dars o‘tish vazifasi yuklatildi. Dars o‘tish tartibini ikki 
yosh o‘qituvchi Zarina va Oydin  kelishib olishdi. Rejaga ko‘ra 1-2 rejalarni Zarina 
3-4  rejalarni  Oydin  o‘quvchilarga  tushuntirib  beradigan  bo‘lishdi.  E’lonlar  osildi, 
dars kuniga dekan va kafedra a’zolari tashrif buyurishdi. Zarina Oydinga qo‘ng‘iroq 
qilib kela olmasligini farzandini balnitsaga olib ketayotganini, kafedra mudirini ham 
ogohlantirib qo‘yganini ma’lum qildi. Oydin asbiylashib Zarinaga baqira ketdi.   
Va  asabiylashgan  holatda  dars  boshladi,  lekin  darsini  o‘zi  o‘ylagan  tarzda 
tashkil qila olmadi. 1-Oydin faqat 3-4 rejalarga tayyorlangan edi. 
 2-O‘zi tushkun holatda edi.